2 丁香结-【一本】小学语文五升六暑假衔接（统编版）

第一单元 第一单元 2丁香结 亲爱的同学们，看到“丁香结”这一题目，你会想到什么呢？“丁 香”怎么会有“结”？“丁香”与“结”有什么关系？原来这是一种历史悠 久、充满诗意的说法。在这篇课文中，作者借“丁香结”抒发了自己的 人生感悟，让我们一起来看看吧！ 预习目标 1.扫除文字障碍，正确、流利、有感情地朗读课文。 2.读懂段落大意，感知课文内容，体会作者由丁香花产生的联想和人生感悟。 3.搜集相关资料，加深对课文内容和情感的理解。 丁香结 今年的丁香花似乎开得格外茂盛，城里城外，都是一样。城里街旁，尘土纷嚣之间， 忽然呈出两片雪白，顿使人眼前一亮，再仔细看，才知是两行丁香花。有的宅院里探出 半树银妆，星星般的小花缀满枝头，从墙上窥(kKU)着行人，惹得人走过了还要回头望。 城外校园里丁香更多。最好的是图书馆北面的丁香三角地，种有十数棵的白丁香 和紫丁香。月光下白的潇洒，紫的朦胧。还有淡淡的幽雅的甜香，非桂非兰，在夜色中 也能让人分辨出，这是丁香。 在我断断续续住了近三十年的斗室外，有三棵白丁香。每到春来，伏案时抬头便看 见檐前积雪。雪色映进窗来，香气直透毫端。人也似乎轻灵得多，不那么浑浊笨拙了。 从外面回来时，最先映入眼帘的，也是那一片莹白，白下面透出参(cn)差(c)的绿，然 后才见那两扇红窗。我经历过的春光，几乎都是和这几树丁香联系在一起的。那十字 小白花，那样小，却不显得单薄。许多小花形成一簇，许多簇花开满一树，遮掩着我的 窗，照耀着我的文思和梦想。 本文作者宗璞，选作课文时有改动。 05 暑假衔接5升6之 古人诗云：“芭(bā)蕉不展丁香结”“丁香空结雨中愁”。在细雨迷蒙中，着了水滴的 丁香格外妩（心）媚。花墙边两株紫色的，如同印象派的画，线条模糊了，直向窗前的莹 白渗过来。让人觉得，丁香确实该和微雨连在一起。 只是赏过这么多年的丁香，却一直不解，何以古人发明了丁香结的说法。今年一次 春雨，久立窗前，望着斜伸过来的丁香枝条上一柄花蕾。小小的花苞(bā0)圆圆的，鼓鼓 的，恰如衣襟上的盘花扣。我才恍然，果然是丁香结。 丁香结，这三个字给人许多想象。再联想到那些诗句，真觉得它们负担着解不开的 愁怨了。每个人一辈子都有许多不顺心的事，一件完了一件又来。所以丁香结年年都 有。结，是解不完的；人生中的问题也是解不完的，不然，岂不太平淡无味了吗？ 会写字 缀窥幽雅案拙薄糊蕾襟恍怨 预习任务 任务一。 初读课文，扫除文字障碍，将课文读正确，读通顺，初步感知课文内容。 1.读课文，并给自然段标上序号。 2.在课文中用横线画出会写字及包含会写字的词语，并注意生字的读音和书写。描一描，写一 写，并口头组词。 缀 幽 雅 案拙 薄 糊 襟恍 【写字指导】幽”字为半包围结构。“薄”字注意不要把上下结构写成左右结构。“襟”字的偏 旁是“来”。 3.在课文中圈出下列词语，读一读，写一写。 宅院幽雅 伏案浑浊笨拙眼帘 请你联系上下文 参差单薄文思梦想迷蒙模糊 或通过查词典的方式 花蕾衣襟恍然愁怨顺心平淡 来理解词语的意思。 06 第一单元 任务二 品读课文，读懂段落大意，把握课文内容。 1.梳理段落内容。 (1)阅读第1~3自然段，想一想作者是从哪几个方面来描写丁香花的，填一填。 形状 1 丁香花 2 白的潇洒，紫的朦陇 3 (2)第1~3自然段中，哪些句子表现出了作者对丁香花的喜爱？请摘录一句，写下来。 (3)第5自然段中，古人为什么把丁香称为“丁香结”？请用波浪线画出来。 2.整体感知课文内容，把下面的思维导图补充完整。 花之美 思考：作者的感悟让 我们获得了什么启示？ 丁香结 我们在面对问题时的态 由来： 度应该是怎样的？ 结之悟 内涵：解不开的愁怨 感悟： 任务三 搜集资料，拓展与探究，积累语句。 1.下列词语中最能体现作者人生态度的是()。 A.勇敢顽强 B.不厌其烦C.豁达开朗 D.灰心丧气 2.课文中有很多描写丁香的诗句，我还能想到描写其他花的诗句： 3.联系生活实际，说一说你喜欢的一种花。 预习自测 1.在加点字的正确读音下面画“/”。 笨拙(zhu6zhuō) 参差(cen shen) 花蕾(Iěirui) 单薄(b6báo) 07 暑假衔接5升6 2.看拼音，写词语。 zhai yuan ping dan an hun zhuó yan lian mi meng yi jin huang ran chou yuan shùn xin 3.按要求完成句子练习。 (1)有的宅院里探出半树银妆，星星般的小花缀满枝头，从墙上窥着行人，惹得人走过了还要 回头望。（仿照例句的修辞手法，写一种事物） (2)月光下白的潇洒，紫的朦胧。还有淡淡的幽雅的甜香，非桂非兰，在夜色中也能让人分辨 出，这是丁香。（仿照例句，调动视觉、嗅觉写一种花） 4.在