3 不懂就要问-【一本】小学语文二升三暑假衔接（统编版）

第一单元 3 不懂就要问 “为了弄清楚道理，就是挨打也值得。”你赞同这句话吗？ 让我们一起“穿越”到孙中山爷爷小时候的课堂上去看看吧！ 预习目标 1.借助拼音，自主阅读课文，并积累课文中的词语。 2.阅读课文，了解课文大意。 3.画出有新鲜感的词句，读一读并积累下来。 不懂就要问 孙中山小时候在私(s)塾(shú)读书。那时候上课，先生念，学生跟 着念，咿(y)咿呀呀，像唱歌一样。学生读熟了，先生就让他们一个一 个地背(bèi)诵(sòng)。至于书里的意思，先生从来不讲。 一天，孙中山来到学校，照例()把书放 到先生面前，流利地背出昨天所学的功课。 略读课文可以 读得粗略一些，了解课 先生听了，连连点头。接着，先生在孙中山的 文大意就行。 书上又圈(quan)了一段(duàn),他念一句， 叫孙中山念一句。孙中山会读了，就回到座 本文选自《新学制小学教科书高级国语读本第一册》，选作课文时有改动。 10 第一单元 位上练(Iiàn)习背诵。孙中山读了几遍，就背下来了。可是，书里说的 是什么意思，他一点儿也不懂。孙中山想：这样糊(hú)里糊涂(tú)地 背，有什么用呢？于是，他壮着胆子站起来，问：“先生，您刚才让我背的 这段书是什么意思？请您给我讲讲吧！” 这一问，把正在摇头晃脑高声念书的同学们吓呆(dāi)了，课堂里 霎(shà)时变得鸦雀无声。 先生拿着戒(jiè)尺，走到孙中山跟前， 如果有个别的 厉()声问道：“你会背了吗？” 字不认识、个别的词语 “会背了。”孙中山说着，就把那段书一字 不理解，也没有关系。 不漏地背了出来。 先生收起戒尺，摆摆手让孙中山坐下， 说：“我原想，书中的道理，你们长大了自然会知道的。现在你们既然想 听，我就讲讲吧！” 先生讲得很详细，大家听得很认真。 后来，有个同学问孙中山：“你向先生提出问题，不怕挨()打吗？” 孙中山笑了笑，说：“学问学问，不懂就要问。为了弄清楚(chǔ)道 理，就是挨打也值得。” 会认字 bei song 1i quan duan lian hú dai jie i ai chǔ 背 诵 例圈 段练糊涂呆戒厉挨楚 预习任务 任务一 初读课文，扫除文字障碍，初步感知课文内容。 1.全文一共有 个自然段，请你在每个自然段前标上序号。 2.积累课文中的词语。 任务 品读课文，了解课文大意。 1.概括段落大意，厘清结构层次。 孙中山背书流利却不懂书 第1~3自然段 里的意思 不 先生检查完孙中山的背诵， 第4~7自然段 向学生讲解课文 勤学好问 就要 第8~9自然段 宁愿挨打，也要弄清道理 2.整体感知课文，体会情感。 课文讲述了孙中山小时候在私塾读书，因为不明白书里说的是 什么意思，所以壮着胆子向先生提问的故事。我觉得孙中山是一个 勤学好问的人，我们也要养成 的学习 习惯。 任务目 拓展与探究，搜集资料，积累有新鲜感的词句。 1.你知道孙中山是谁吗？如果不知道就快去查查资料吧！ 2.你认为文中哪些词句是让你感到有新鲜感的呢？快积累下来吧！ 3.你还有哪些疑问？可以和小伙伴一起讨论一下哟！ 预习自测 1.给加点字选择正确的读音，用“√”画出来。 背诵(bei bei) 圆圈(juan quan) 例子(Iiè ) 12 第一单元 厉声(ni ) 楚国(chǔzhǔ) 练习(Iiànniàn) 2.根据意思，从课文中找出恰当的词语填到横线上。 (1)按照惯例： (2)对事物的认识模糊或混乱： (3)形容非常安静： 3.“学问学问，不懂就要问。为了弄清楚道理，就是挨打也值得。”从这 句话中可以看出() A.孙中山勤学好问，一心想钻研学问。 B.孙中山常常会因无理取闹而受到批评。 C.孙中山不愿意思考，遇到问题总想问别人。 D.孙中山是个勇敢果断的人，不怕挨打。 阅读链接 沈括上山看桃花 为什么说“人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开”呢？为了 解开这个谜团，沈括约了几个小伙伴到山上进行考察。四月 的山上，乍暖还寒，凉风袭来，冻得人瑟瑟发抖，沈括茅塞顿 开，原来山上的温度要比山下低很多，因此花季才来得比山 下晚。凭借这种探索精神，长大以后的沈括写出了《梦溪笔 谈》这本书。 13暑假衔接2升3 3.湿润 荒野 一个实实在在的“小书虫”，同时， 无人知道口笛 他也是我们班的“足球明星”，我 簌簌双臂 经常在操场上看到他奔跑的身 4.B 影。有时候，他的一记射门，会让 3 不懂就要问 我们齐声欢呼，我们为他高超的 预习任务 球技感到骄傲；有时候，他会坐在 任务一： 角落里，捧着刚借到的新书阅读。 1.9 他读书很认真，每个字、每句话都 任务二： 会细细品味。 2.示例：不懂就要问 我很喜欢我的这位好朋友， 预习自测 大家能猜出他是谁吗？ 1.bèi quan 4 古诗三首 Iichǔ lian