课时梯级训练(9) 两宋的政治和军事（Word练习）-【优化指导】2023-2024学年新教材高中历史必修中外历史纲要上（统编版2019）

课时梯级训练(9)　两宋的政治和军事 一、选择题 1．(2023·丽水高一检测)宋太祖采取多种措施大力加强中央集权，其核心是围绕(　　) A．削弱主要将领和丞相的权力 B．解除地方割据的经济基础 C．解决中央与地方的权力分配 D．削弱地方军队的实力 C　解析：结合所学知识可知，宋朝采取分化事权的措施来强化中央集权，核心是解决中央与地方的权力分配，C项正确；削弱丞相权力属于加强君主专制，排除A项；B、D两项属于强化中央集权的具体措施，排除。 2．(2023·葫芦岛高一检测)《宋史》中说，三司“总国计，应四方贡赋之入，朝廷不预，一归三司，通管盐铁、度支、户部，号曰‘计省’，位亚执政，目为‘计相’”。这说明北宋(　　) A．把地方贡赋大权全部收归中央 B．三司使执掌财权是当朝宰相 C．分散中枢机构权力以加强皇权 D．强化军政管理以加强中央集权 C　解析：根据材料，宋代三司“总国计，应四方贡赋”“通管盐铁、度支、户部”“位亚执政，目为‘计相’”等，结合所学知识可知，北宋通过三司分散宰相财权，加强了皇权，C项正确；材料主旨是北宋加强君主专制的措施，将地方贡赋大权收归中央只是手段，A项错误；三司使掌管全国钱谷出纳、均衡财政收支，为中央最高财政长官，号称“计相”，不是宰相，B项错误；强化军政管理与“三司”“计省”“计相”等无关，D项错误。 3．(2023·北京西城区高一检测)《宋史》云：“艺祖(太祖)革命，首用文吏而夺武臣之权，宋之尚文，端本乎此……自时厥后，子孙相承。”由此反映出宋朝治国的特点是(　　) A．无为而治 B．设置南、北面官 C．崇文抑武 D．强化君主专制 C　解析：根据材料“首用文吏而夺武臣之权……子孙相承”并结合所学知识可知，宋朝治国的特点是崇文抑武，C项正确；宋朝没有推行无为而治，A项错误；南北面官制是契丹政权的制度，B项错误；宋代“首用文吏而夺武臣之权”，与君主专制得到强化无关，D项错误。 4．(2023·永州高一检测)余英时在《朱熹的历史世界》一书中说：“宋代士大夫阶层不仅是文化主体，而且也是一定程度的政治主体，至少他们在政治上所表现的主动性超出了以前的汉、唐和后面的元、明、清。”由此说明宋代(　　) A．君弱臣强的政治生态 B．积贫积弱的社会状况 C．君民共治的制度理想 D．以文治国的统治方略 D　解析：根据材料“宋代士大夫阶层不仅是文化主体，而且也是一定程度的政治主体”并结合所学知识可知，宋朝实行崇文抑武政策，重用文臣，故D项正确；宋代采取分化事权的措施，加强了君主专制，排除A项；材料信息没有体现积贫积弱的社会状况，排除B项；北宋实行崇文抑武政策，目的是加强专制主义中央集权，而非实现君民共治的制度理想，排除C项。 5．(2023·辽阳高一检测)北宋设通判，原意为“州府之政，无不统治”，时人则根据其实际职能称之为“监州”。通判的设置体现了北宋朝廷(　　) A．分化事权的需要 B．崇文抑武的方针 C．强干弱枝的追求 D．内外相制的策略 A　解析：根据材料“北宋设通判，原意为‘州府之政，无不统治’，时人则根据其实际职能称之为‘监州’”并结合所学知识可得，将地方的行政权分化于知州和通判，是分化事权以加强中央集权的表现，A项正确；材料无法体现对文臣和武臣的明显态度，排除B项；材料无法体现“干”和“枝”的关系，排除C项；材料未涉及内外相制的说法，排除D项。 6．(2023·哈尔滨高一期中)“澶渊之盟”中规定，宋每年向辽提供“助军旅之费”银十万两，绢二十万匹，称为“岁币”。 “岁币”(　　) A．保证了宋金之间的和平 B．继承了秦代民族关系政策 C．增加了宋朝的财政压力 D．加剧了矛盾造成战争不断 C　解析：根据材料“银十万两，绢二十万匹”可知，北宋每年向辽提供巨额银两和绢帛，导致政府财政压力加剧，C项正确；“岁币”是北宋送给辽的钱物，与金朝无关，A项排除；“岁币”与秦朝民族政策无关，B项排除；“澶渊之盟”后，宋辽实现了较为长久的和平，促进了双方的经济文化交流，D项排除。 7．公元997年，宋廷岁收2 200多万缗，收支相抵还有半数盈余；到王安石变法前两年，收入已经达11 000多万缗，收支相抵后却亏损1 500多万缗，“民贫乏食”而反。造成这种统治危机的最主要原因是(　　) A．经济衰退 B．起义频繁 C．兵力不足 D．机构臃肿 D　解析：材料体现的是北宋中期的财政危机，造成这种统治危机的最主要原因是冗官、冗兵等问题，即机构臃肿、士兵过多，故选D项；北宋经济相较于前代是进步的，A项错误；“起义频繁”是统治危机的表现，B项错误；北宋实行“养兵”政策，士兵数量不断增加，C项错误。 8．宋太祖时选练禁军作为作战的精锐，全国约有禁军193 000人。