11.1功（第一课时）作业设计 -2022-2023学年人教版物理八年级下册

第十一章 功和机械能 课题 11.1功 节次 第一课时 目标分析 （1） 认识做功的必要要素。 （2） 知道不做功的三种情况。 （3） 知道功的计算。 重难点 【重点】 三种不做功的情况。 【难点】 判断物体是否做功． 作业内容 例题点评及作业思路 预习作业（必做） 1.力学中的功：如果一个 作用在物体上，物体在这个力的方向上移动 了一段 ，就认为这个力有成效，即这个力做了功。 2.功的物理含义：表示力的 。 阅读课文，在课文中寻找答案 例题讲解 例题1：下列情境中，力 F 对物体是否做功？ 1、小车在推力的作用下向前移动了一段距离。 （做功/不做功） 2、物体在绳子拉力的作用下升高了一段距离 （做功/不做功） 3、搬石头，搬而未起。 （做功/不做功） 4、提着滑板在水平路面上前行。 （做功/不做功） 【点评】此题考查了做功的判定。 做功的必要因素：一、物体受到力的作用。二、在力的方向上移动了距离。 不做功的三种情况：1.有力无距（劳而无功） 2. 有距无力（不劳无功） 3. 垂直无功。 【例2】例题2：小明同学积极参加社区服务活动，帮助邻居张奶奶将一袋15kg的米匀速背上15m高的六楼，上楼共用时3min。在此过程中，小明对这袋米做了多少功？（g取10N/kg） 【解答】此题考查二力平衡，重力的计算及功的计算。 即根据二力平衡求出人对物体的力的大小，再代入功的计算式，W=FS，算出结果。 【点评】本题考查了三3个方面：（1）二力平衡，物体所受重力与支持力是一对平衡力。（2）重力的计算：G=mg（3）功的计算：W=FS 基础作业(必做） 1.判断是否有做功的情况存在？（不做功的打“×”做功的打“∨”） （1）你把书包举高过程的中是否对书包做功？( ) （2）举在高处停留不动的过程中是否做功？( ) （3）人提前水桶沿水平地面前进时，提力有没有做功？( ) （4）李强同学用脚踢足球，足球在地面上滚动了一段距离，脚对足球做功了吗？( ) （5）小球在光滑水平地面做匀速直线运动，小球在竖直方向上受到的力是否做功？( ) 在水平方向上呢？( ) 【思路提示】解决此类题目要结合做功的必要因素进行判断，同时满足两个条件即可判断做功。 2、起重机的钢绳将500N的物体匀速提高6m后，又水平匀速移动4m，钢绳的拉力对物体所做的功为   J, 在水平匀速移动4m的过程中，重力做的功为   J。 【思路提示】 在进行功的计算时，应先判断是否做功，做功才可带值计算。 3、一台拖拉机耕地时，牵引力是28500牛，前进了100米，此拖拉机牵引力做了多少功？ 【思路提示】本题考查功的计算，让学生熟悉公式，学生完成较简单。 4．质量分别为m和2m的两个物体在大小为F的恒力作用下，在力的方向上前进了相同的距离，下列结论正确的是（　　） A．甲图中F做的功小于乙图中F做的功 B．甲图中F做的功等于乙图中F做的功 C．甲图中F做的功大于乙图中F做的功 D．条件不足，无法确定甲、乙图中F做的功谁多 【思路提示】此题主要考察功的大小比较，把握住什么物理量相同，什么不同即可。 5、对功的理解，下列说法中正确的是-----------------------------------------------------------------------（  ） A、作用在物体上的力越大，力对物体做的功越多。 B、物体通过的路程越多，作用在物体上的力对物体做的功越多。 C、有力作用在物体上，此力对物体一定做功。 D、有力作用在物体上，物体在这个力的方向上移动一定距离，这个力才对物体做了功。 【思路提示】本题主要考查对功概念的理解，概念题是学生比较容易发生错误的题，由此可加升学生对功的理解。 拓展性 作业 （选做） 1．如图甲所示，水平地面上的一物体，受到方向不变的水平推力F的作用，F的大小与时间t的关系如图乙，物体的速度v与时间t的关系如图丙，以下说法正确的是（　　） ①0~2秒，物体处于静止状态，是因为推力小于摩擦力 ②2~4秒，物体受到的摩擦力为2N ③2~4秒，物体做匀速直线运动 ④4~6秒，推力F做的功为16J A．只有①③ B．只有①④ C．只有②③ D．只有②④ 【思路提示】本题主要考察在图像题中理解功的计算。需要学生能根据图中分析出不同阶段的受力情况和运动情况。提升学生的识图能力 2．如图所示，AC