第四章 地貌 总结提升 单元统整学习（课件PPT）-【优化指导】2023-2024学年新教材高中地理必修第一册（人教版2019）

第四章　地　貌 总结提升 单元统整学习 栏目索引 知识体系构建 热点主题探究 知识体系构建 返回导航 高中地理 必修 第一册(R) 第四章　地　貌 侵蚀　 海蚀柱、海蚀崖等 海滩、沙坝 峰林　 “V”形河谷 三角洲　 从面到点　 坡度 返回导航 高中地理 必修 第一册(R) 第四章　地　貌 热点主题探究 返回导航 高中地理 必修 第一册(R) 第四章　地　貌 返回导航 高中地理 必修 第一册(R) 第四章　地　貌 返回导航 高中地理 必修 第一册(R) 第四章　地　貌 返回导航 高中地理 必修 第一册(R) 第四章　地　貌 返回导航 高中地理 必修 第一册(R) 第四章　地　貌 返回导航 高中地理 必修 第一册(R) 第四章　地　貌 返回导航 高中地理 必修 第一册(R) 第四章　地　貌 返回导航 高中地理 必修 第一册(R) 第四章　地　貌 返回导航 高中地理 必修 第一册(R) 第四章　地　貌 返回导航 高中地理 必修 第一册(R) 第四章　地　貌 返回导航 高中地理 必修 第一册(R) 第四章　地　貌 返回导航 高中地理 必修 第一册(R) 第四章　地　貌 返回导航 高中地理 必修 第一册(R) 第四章　地　貌 阶段质量评估(四) 返回导航 高中地理 必修 第一册(R) 第四章　地　貌 谢谢观看！ ①____　②________________　③__________　④____　⑤____________　⑥______　⑦________　⑧____ 探究主题一 黄土高原与黄土地貌的形成 1.“风成说”理论 [情境素材] 黄土高原这么多的黄土是从哪里来的呢？科学家曾经提出多种假说，其中“风成说”得到了广泛的支持，即认为黄土高原的黄土物质是风从中亚、蒙古等地的荒漠、戈壁吹过来的。下图是黄土高原的形成过程示意图(箭头表示风向)。 [思考] (1)说出该地主要的风向，并说明黄土高原的形成过程。 提示：西北风。西北风从中亚、蒙古等地的荒漠、戈壁吹来大量黄土物质，受地形阻挡风力下降，黄土物质发生沉积，形成黄土高原。 (2)据材料信息找出关于黄土高原“风成说”的主要证据。 提示：黄土分布在沙漠边缘，离沙漠越远颗粒越细；黄土成分与其下面的岩石成分不一样。 2．千沟万壑的特征 [情境素材] 黄土地貌是一种独特的地貌形态，它对当地人们的生产、生活方式有着巨大的影响。黄土塬、黄土梁和黄土峁是黄土高原的基本地貌形态(如下图所示)。随着时间的推移，黄土高原的地表越来越破碎，对农业生产的不利影响越来越严重。为减少这种影响，需要采取一系列针对性的措施。 INCLUDEPICTURE "24TDLBXY591.TIF" 　　 [思考] (1)从自然地理的角度阐述黄土高原甲、乙、丙等基本地貌形态的形成演变过程。 提示：由于黄土结构疏松，加之黄土高原地处东部季风区，降雨主要集中在7、8、9月，多暴雨，易于形成冲沟，原始地表被破坏，形成黄土塬；黄土塬在持久的流水作用下，原有的及新形成的冲沟进一步发展、深切、变宽，顶部面积减小，变为长条形的黄土梁；黄土梁被后来形成的沟壑横向切割，逐渐破碎，演变为黄土峁。 (2)简述黄土地貌的演变对农业生产的不利影响。 提示：黄土地貌塬、梁、峁的演变过程，也是地貌顶部面积逐渐减小的过程。这一过程导致可耕地面积不断缩减，水土流失加剧，土壤逐渐贫瘠化，耕种条件越来越差。 探究主题二 喀斯特地貌的形成与影响 1.喀斯特地貌的形成条件 [情境素材] 石林是指石灰岩在长期喀斯特作用下形成的由高5m以上的石柱组成的地貌景观，是长期地质演变和“水－岩”相互作用的结果。石灰岩的质地、分布、厚度、层状、裸露和节理等状况，对岩溶地貌的形成和发育有重要影响。福建永安石林地处永安大湖盆地内低缓的丘陵地带(下图)，区内多断裂发育，含生物碎屑石灰岩分布广，多年平均降水量1 594毫米。石林发育的最高处海拔约270 m，最低处海拔为210 m，高差约为60 m。区内耸立着众多的溶沟、石芽、石锥、漏斗、石柱、石笋、溶洞等景观。 [思考] (1)指出永安石林各地质景观所属的喀斯特地貌类型。 提示：溶沟、石芽、石锥、漏斗为地表喀斯特地貌；溶洞、石柱、石笋为地下喀斯特地貌。 (2)从岩石角度推测永安石林形成的石灰岩条件。 提示：碳酸盐地层性质纯、分布广；岩层厚度大；岩层裸露，呈水平状；多裂隙和垂直节理发育。 2．喀斯特地貌的形成过程 [情境素材] 喀斯特溶洞是石灰岩长期受地下水溶蚀形成的，溶洞内有千姿百态的石钟乳、石笋、石柱和石幔等，其化学反应过程是CaCO3＋H2O＋CO2＝Ca(HCO3)