第三单元 冷与热-【优佳好】2023-2024学年四年级上册科学背记与实验手册（大象版）

第三单元　 冷与热 1. 物体受热体积膨胀,遇冷体积收缩,我们将这种现象称为“　 热胀冷缩　 ”。 2. 碗从冰箱刚拿出来,上面的保鲜膜凹陷下去了,是因为空气　 遇冷收缩了　 。 铜球 不能穿过铜环,证明铜环遇冷　 体积变小　 了。 3. 烧开水时要注意安全,小心别被　 开水烫伤　 。 烧好开水后,及时　 关闭　 燃气灶 —7— 开关。 4. 测量水温的方法:(1)把温度计悬挂在铁架台上;(2)将温度计下端放进水中,不能 碰到　 容器底或容器壁　 ;(3)用酒精灯加热容器中的水;(4)读数时视线要与温度 计液面　 持平　 ;(5)读数时温度计　 不能离开水　 。 5. 水被加热到一定的温度(标准大气压下通常是 100 ℃)时,一部分水会迅速变成水 蒸气,内部产生大量气泡并冲出水面,这种现象称为　 沸腾　 。 水沸腾后继续加热, 温度　 不再上升　 。 6. 水在常温下也能变成水蒸气,这个过程叫作蒸发,　 加热　 可以使蒸发加快。 7. 地球上的水在不断蒸发,因此空气中充满了看不见的　 水蒸气　 。 水蒸气的微粒 　 太小　 ,我们肉眼无法看到。 8. 水蒸气　 遇冷　 凝结成小水珠,水变成冰后体积会　 变大　 。 9. 不要把密封的玻璃容器盛满水放入冰箱冷冻室,以防　 冻裂　 。 10. 冬天,房间里的温度高,室外温度低,导致玻璃窗的温度也低,房间内的　 水蒸气　 遇到冷的玻璃窗凝结形成了　 小水珠　 。 1. 取三个相同的玻璃杯,其中 1 号杯里加一些常温水,2 号杯里什么也不加,3 号杯里 加一些冰,将它们放在桌上。 几分钟后观察三个玻璃杯外壁是否有变化。 (1)我们发现,3 号杯的外壁　 有　 (填“有”或“没有”)水珠产生; 1 号杯和 2 号杯 的外壁　 没有　 (填“有”或“没有”)水珠产生。 (2)我们得出结论:玻璃杯外壁水珠的产生与加入冰块　 有　 (填“有”或“没有”) 关系,这是因为:　 空气中的水蒸气遇冷会凝结成小水滴　 。 2. 东东小组为研究气体受热和遇冷时体积的变化,做了如下图实验。 东东用气球嘴套 住锥形瓶瓶口,先将锥形瓶放入热水中,再取出放入常温水中,最后取出放入冰 水中。 —8— (1)将锥形瓶放入装热水的烧杯中,观察到的现象是( A )。 A. 几秒钟后气球就鼓起来了　 　 　 　 　 B. 气球没多大变化 C. 几分钟后气球才鼓起来 (2)再将锥形瓶放入常温水杯中,观察到的现象是( B )。 A. 气球中一点儿气也没有了　 　 　 　 　 B. 气球里有部分空气缩到瓶里去了 C. 气球没有变化 (3)再将锥形瓶放入冰水中,观察到的现象是( C )。 A. 气球变大了 　 　 　 　 　 B. 气球还是鼓着的 C. 气球里的空气大部分缩到瓶里去了 3. 奇奇在四块相同的玻璃板上分别滴上一样多的水,把它们放在不同的环境中,观察 水滴蒸发的情况,记录如下表。 编号 A B C D 开始状态 环境 24℃,无风 24℃,无风 24℃,有风 45℃,无风 水滴消失用 时(分钟) 15 12 8 6 (1)比较 A、B 可知,蒸发的面积越　 大　 ,蒸发越快。 (2)比较　 A、C　 可知,有风时蒸发越快。 (3)比较 A、D 可知,温度　 越高　 ,蒸发越快。 (4)奇奇从实验中得到启发,如果洗手后要想手干得快,可以采用的措施是　 用风 吹或升高温度　 。 (写出一条即可) —9— 4. 图甲是“研究水沸腾时温度变化特点”的装置图。 (1)实验过程中,依据观察到水的内部产生大量的气泡,上升到水面破裂的现象,判 定水开始　 沸腾　 。 (2)图乙是实验第 5 min 时温度计的示数,将其读数记录到表中。 时间 / min 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 温度 / ℃ 90 92 94 96 97 98 99 100 100 100 (3)根据记录的数据,在图丙坐标系中画出温度随时间的变化图象。 (4)通过实验可知,水沸腾时的温度是　 100　 ℃;水沸腾以后,继续加热,水的温度 　 保持不变　 (填“逐渐升高”“保持不变”或“逐渐减低”); 停止加热后,烧杯中水 面的位置下降,说明水沸腾前体积　 变大　 ,水沸腾后停止加热,体积　 变小　 。