课文10_竹节人（第2课时）-智乐园【课件PPT】2023-2024学年小学语文六年级上册（统编版）

竹节人 第二课时 10 语文 六年级 上册 2023年秋 上节课我们围绕第一个阅读任务，采用合适的方法阅读了《竹节人》。这节课我们继续围绕剩下的两个任务来读这篇文章。 任务2 体会传统玩具给人们带来的乐趣。 细读相关段落，体会传统玩具给人们带来的乐趣。想一想，“乐趣”表现在哪些方面？ 自主学习 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 制作之乐 玩耍之乐 制作之乐 竹节人对我们有着无穷的吸引力 充满乐趣 你从玩竹节人中体会到哪些乐趣呢？和同学交流一下吧。 互动交流 玩耍之乐 斗竹节人的乐趣 快乐、投入 装饰竹节人、给竹节人取名号的乐趣 喜爱、专注 围观斗竹节人的乐趣 侧面描写 任务3 讲一个有关老师的故事。 起因 经过 结果 默读课文第20—29自然段，圈画出关键词，说说故事的起因、经过和结果分别是什么。 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 起因 经过 结果 一个有关老师的故事 起因 经过 结果 课上贪玩竹节人被没收 意外发现老师也爱玩竹节人 两手空空悄然离开 再次默读课文第20—29自然段，画出描写老师和“我们”神情的词语。 老师 生气 开心 “我们” 沮丧 惊喜 释然 起因 经过 结果 课上贪玩竹节人被没收 意外发现老师也爱玩竹节人 两手空空悄然离开 根据提示讲一讲这个故事吧。 老师 生气 开心 “我们” 沮丧 惊喜 释然 交流汇报 我们今天根据不同的阅读目的，分别重点阅读了哪些内容？用到了哪些阅读方法？ 童年游戏的乐趣 儿童的喜悦与满足 竹节人 制作竹节人 玩竹节人 没收竹节人 结构梳理 课文写了童年时，我们 、 以及被老师发现，把我们的竹节人 了，老师在办公室也在 ，写出了童年的乐趣。 制作竹节人 斗竹节人 没收 玩竹节人 主题概括 一、老师把我们的竹节人没收后( ) A.扯散了，扔到窗外。 B.给别的同学了。 C.在办公桌上玩得忘乎所以。 D.给自己的孩子玩。 C 课堂演练 1.“我们”弄丢毛笔，实际是把买来的毛笔用来做竹节人了。（ ） 2.竹节人的动作是听“我们”指挥的。（    ） 3.“下课时……吸引了一圈黑脑袋……”这句话运用了拟人的修辞手法。（   ） 4.“我跟同桌相视一笑”是因为“我们”看到老师喜欢竹节人，为得到认可而窃喜。（ ） 二、判断对错 √ × √ × 声明 本文件仅用于非商业性或非盈利性用途，使用时应遵守各项法律规定，不得侵犯本公司及相关权利人的合法权利。将本文件任何内容用于其他用途时，需获得授权，如发现未经授权用于商业或盈利用途将追究侵权者的法律责任。 21 $