第21课《邹忌讽齐王纳谏》学案 2022-2023学年统编版语文九年级下册

《邹忌讽齐王纳谏》学案稿 【教学目标】 1、 知识与技能：分析人物形象；理解文中设喻说理和类比推理的方法。 2、过程与方法：设疑。从不同角度设疑，启发学生思考，鼓励学生发表自己的见解。 3、情感态度和价值观：认识邹忌劝谏成功在今天的借鉴意义。 【教学重难点】  1、反复诵读中对文章的写作特色和劝谏技巧的领悟   2、本文记述了邹忌以自己的生活感受为喻，讽劝齐王纳谏除蔽的故事。如何较全面、正确地认识邹忌这个人物形象。 导：一、复习导入： 《战国策》又称（ ）、（ ），是一部（ ）总集，其体列为（ ）体，由（ ）编订，反映战国时期策士谋臣的（ ）和（ ）。全书分东周、西周、秦、齐、楚、赵、魏、韩、燕、宋、卫、中山共（ ）策。 思：（默写填空） 1、 【通假字】 邹忌修八尺有余 ____________________________ 2、【古今异义词】 ①今齐地方千里 ___________ ②明日徐公来 ___________ ③邹忌讽齐王纳谏 ___________ ④宫妇左右莫不私王 ___________ ⑤谤讥于市朝 ___________ 议：（读课文，以小组为单位讨论下面问题） 自学导纲： 1. 整理课文情节：找出文中出现了哪几个“三”？ 2. 邹忌采用什么样的方法来劝说齐威王？ 3. 请简要分析文中两个人物的形象特点。并思考本文在刻画人物形象上采取了哪些方法？运用这些方法有什么好处？ 4. 臣子劝谏君主是有一定的进谏艺术的是，你认为邹忌讽谏齐王获得成功的原因是什么？从中你受到什么启发？ 展、评：（以小组为单位展示讨论结果，师重点讲解2、3、4题） 1. ①邹忌有三问：______________ _________________ __________________ ②其妻、妾、客先后有三答：____________________ _____________________ _________________________ ③邹忌解蔽，当晚有三思：______________ _______________ ______________ ④邹忌入朝见威王，有三比：___________________________ _______________________________ ⑤齐王纳谏，下令有三赏：______________ ______________ _______________ 2. 劝说技巧：_______________________________________________________ 3. 邹忌：_________________________________________________________ 齐威王：_________________________________________________________ 描写方法：______________________________________________________ 好处：_________________________________________________________ 4. 原因：_________________________________________________________ 启示：_________________________________________________________ 检：拓展延伸 请举一个我国历史上关于进谏或纳谏的事例，并分享一次你在生活中成功劝说的经历。 _______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 练：当堂检测： 1、 出自本文的一个 成语是：__________ 请写出它的反义成语：___________ 2、解释下列加点字 ①朝服衣冠 ___________ ②面刺寡人 ___________ ③臣之妻私臣 ___________ ④吾妻之美我者 ___________ ⑤闻寡人之耳者 ___________ 3、用现代汉语翻