第二单元第1课第1课时 我国的基本经济制度 教案-2022-2023学年中国特色社会主义

第七课时 第二单元《中国特色社会主义经济》 第一课《坚持社会主义基本经济制度》 第一课时《我国的基本经济制度》教案 教学内容 我国的基本经济制度 课程类型 新授课 任务目标 了解各种所有制经济的地位与作用， 阐释公有制经济与非公有制经济相互促进、共同发展， 明确坚持毫不动摇巩固和发展公有制经济、毫不动摇鼓励、支持引导非公有制 经济发展。 教学重点 难点 重点：公有制经济的地位及表现；公有制经济主体地位的原因；国有经济及国有企业的地位 难点：公有制经济的地位及表现； 学情分析 在此课之前，初中八年级下册教材对我国基本经济制度作了关于“所有制经济的含义和作用”的介绍，从而为本框题的学习作了必要铺垫。本框教材是在学生已有认知的基础上，侧重从理论及实践层面讲“为什么要多种所有制经济共同发展”，从而与之前所学形成一个比较完整的知识结构，避免了机械重复，做到螺旋式上升。 教学策略 议题式、问题式教学 教学过程 导入新课 （时间：1 分钟 ——我们要构建高水平社会主义市场经济体制，坚持和完善社会主义基本经济制度，毫不动摇巩固和发展公有制经济，毫不动摇鼓励、支持、引导非公有制经济发展，充分发挥市场在资源配置中的决定性作用，更好发挥政府作用2022年10月16日习近平总书记在中国共产党第二十次全国代表大会上的报告 由习近平二十大讲话导出我国的基本经济制度 新课讲授 （时间：32分钟） 议题1我国的基本经济制度是什么 （1） 我国的基本经济制度 1、公有制经济 阅读教材探究思考（1）、回忆初中所学知识，说说公有制经济的范围有哪些? （2）、公有制经济的地位及体现？（3）、公有制实现形式？ 活动方式：学生分四组，每组讨论一个问题，每组选派一位代表回答问题 教师活动：点评学生回答情况，肯定合理之处，修正学生分析的偏颇之处，然后总结点评： （1）范围：包括国有经济、集体经济以及混合所有制经济中的国有成分和集体成分 （2）、地位：社会主义经济制度的基础，社会主义的根本经济特征。 主体地位主要体现：①公有资产在社会总资产中占优势：这是就全国而言，有的地方、有的产业可以有所差别。公有资产占优势，要有量的优势，更要注重质的提高。②国有经济控制国民经济命脉,对经济发展起主导作用。国有经济起主导作用，主要体现在控制力上： a.对关系国民经济命脉的重要行业和关键领域，国有经济必须占支配地位。 b.其他领域可以通过资产重组和结构调整,以加强重点，提高国有资产的整体质量 。 （3）公有制的实现形式：公有制实现形式是指公有制经济在社会生活中的具体体现，实际上是指资产的经营方式或组织形式。 公有制实现形式可以而且应当多样化，允许搞股份制和股份合作 制，这绝不是搞私有化。 股份制将是公有制的主要实现形式浙江省非公有制 已超80% 有的地方有差别 非公有资产 公有资产55.78% （占优势） 国防工业 城市公共交通 石油化工 铁路 2 非公有制经济 展示材料 “小南瓜”在起步阶段是小饭馆，这属于非公有制经济中的个体经济。后来，“小南瓜”生意越做越红火，聘用了数十个服务人员，“小南瓜”从个体经济发展为私营经济，为了把“小南瓜”打造成全国性连锁店，店主引入国外投资机构的资金，“小南瓜”成为中外合资企业。有对夫妇筹资开了一个小饭馆，取名“小南瓜”，夫妻俩既当老板又当服务员。他们把农民卖不出去的小南瓜加工成美味食品，远近闻名。后来，随着生意越来越红火，他们租了更大面积的店铺，聘用了数十个服务人员。后来，为了把“小南瓜”打造成全国性的连锁店，他们又引进了国外投资机构的资金。 请同学们结合材料思考：“小南瓜”的所有制形式发生了什么变化？这些所有制经济形式有什么不同？ 教师总结： （1）我国现阶段非公有制经济形式包括个体经济、私营经济、外资经济以及混合所有制经济中的非公有制成分。 问题情境二： 结合图片，快速阅读教材第，分析非公有制经济的地位 （2）非公有制经济的地位：非公有制经济是社会主义市场经济的重要组成部分。 议题2为什么坚持外国的基本经济制度 在社会主义初级阶段，生产力发展水平多层次的客观现实要求，必须有多种所有制经济与之相适应，单一公有制与多层次的生产力水平不相适应，会阻碍生产力的发展。 在中国经济发展的大潮中，公有制经济和非公有制经济都发挥了应有的作用，在中国经济从高速增长阶段转向高质量发展阶段的历史进程中，还必须坚持多种所有制经济共同发展。多种所有制经济共同发展，有利于发挥各种所有制的长处，调动不同经济主体的积极性和创造性，有效利用各方面的资源，取长补短，激发社会主义市场经济的活力，推动经济持续健康发展。 议题2为什么坚持外国的基本经济制度 ——我们要构建高水平社会主义市场经济体制，坚持和完善社会主义基本