3.2 习近平新时代中国特色社会主义思想 教案-2022-2023学年中国特色社会主义

第六课时 第三课《只有中国特色社会主义才能实现中华民族的伟大复兴》 第二课时《习近平新时代中国特色社会主义思想》教案 教学内容 习近平新时代中国特色社会主义思想 课程类型 新授课 任务目标 科学认识习近平新时代中国特色社会主义思想的创立与发展；正确理解和全面把握习近平新时代中国特色社会主义思想的核心内容；科学认识习近平新时代中国特色社会主义思想的原创性贡献以及历史地位。 教学重点 难点 教学重点：习近平新时代中国特色社会主义思想的丰富内涵。 教学难点：习近平新时代中国特色社会主义思想的历史地位。 学情分析 学生对习近平新时代中国特色社会主义思想有了初步的了解，也知道习思想是对马列主义、毛泽东思想、邓小平理论、三个代表和科学发展观的继承和发展。但是习近平思想的产生背景、主要内容和历史地位涉及内容多，理论要求强，学生理解和记忆有一定困难。 教学策略 总议题：如何正确认识习近平新时代中国特色社会主义思想，确立学习中心，统领本框题学习是攒钱。分议题一：议题一：探究“新思想”的核心要义议题二：学习领会“新思想”的核心内容。从理论概括和实践指南两个维度概括介绍了新思想的核心内容：1十个明确和十四个坚持。议题三：明确“新思想”的历史地位。 教学过程 导入(时间：1分钟) 展示视频《新修改的党章》2017年10月24日，中国共产党第十九次全国代表大会通过了关于《中国共产党章程(修正案)》的决议。大会一致同意将习近平新时代中国特色社会主义思想同马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想、科学发展观一道确立为党的行动指南，一致同意把坚定维护以习近平同志为核心的党中央权威和集中统一领导写入党章。导入习近平新时代中国特色社会主义思想。 新课讲授 （时间：35分钟） 议题1：探究“新思想”的核心要义 知识回顾 时间 中国特色社会主义理论 时代主题 十一届三中全会 邓小平理论 什么是社会主义，怎样建设社会主义 十三届三中全会 三个代表重要思想 进一步回答了什么是社会主义、怎样建设社会主义；创造性地回答了建设什么样的党、怎样建设党 十六大后 科学发展观 新形势下实现什么样的发展、怎样发展 十八大以来 习近平新时代中国特色社会主义思想 ？ 议学问题：习近平新时代中国特色社会主义思想回答的“时代之问”的重大时代课题是什么？ 坚持和发展中国特色社会主义，是习近平新时代中国特色社会主义思想的核心要义，具体体现在从理论和实践结合上系统回答了新时代坚持和发展什么样的中国特色社会主义、怎样坚持和发展中国特色社会主义这一重大时代课题。 教师总结： 一、习近平新时代中国特色社会主义思想的核心要义 坚持和发展中国特色社会主义 议题2：习近平新时代中国特色社会主义思想的核心内容 展示视频《习近平新时代中国特色社会主义思想的主要内容》 阅读教材27-30页，观看视频。 议学问题： 1、新思想的核心内容是什么？ 2、“十个明确”和内容和地位？ 3、“十四个坚持”和内容和地位？ 教师总结：习近平新时代中国特色社会主义思想内容十分丰富，涵盖改革发展稳定、内政外交国防、治党治国治军等各个领域、各个方面，构成了一个系统完整、逻辑严密、相互贯通的思想理论体系。核心要义是坚持和发展中国特色社会主义，“十个明确”和“十四个坚持”是核心内容。 二、习近平新时代中国特色社会主义思想的核心内容 1、“十个明确”是指： （1）内容： （2）地位：“八个明确”是这一思想最为核心的组成部分,是支撑习近平新时代中国特色社会主义思想的四梁八柱。“八个明确”是指导思想层面的表述,重点讲的是怎么看,回答的是新代坚持和发展什么样的中国特色社会主义的问题,集中反映了党对科学社会主义在当今时代的理论思考和理论贡献 2、“十四个坚持” （1）“十四个坚持”是指： 十四个坚持”记忆口诀： 党领导民中心， 深化改革新发展， 人当家法治国， 核心价值保民生， 人与自然安全观，一国两制共同体， 领导军队严治党。 现在给大家三分钟的时间，大家去熟悉关于“十个明确”和“十四个坚持”的内容，我们分小组检测各小组代表熟记的情况。 教师：对学生参与过程与结果进行点评。 （2） 地位 “十四个坚持”的基本方略，是对党的治国理政重大方针、原则的最新概括,是实现一百年”奋斗目标,实现中华民族伟大复兴中国梦的“路线图”和“方法论”。“十四个坚持”是行动纲领层面的表述,偏重实践和方略层面,重点讲的是怎么办,回答的是新时代怎样和发展中国特色社会主义的问题。从逻辑和结构上体现着坚持和加强党的全面领导这一当代中国的最高政治原则,贯穿着以自我革命引领社会革命的内在逻辑。 议题3：新思想的历史地位 （1） 是马克思主义中国化最新成果 马克思主义的中国化，它