3.5 中国特色社会主义进入新时代 教案-2022-2023学年中国特色社会主义

第五课时 第三课《只有中国特色社会主义才能实现中华民族的伟大复兴》 第五课时《中国特色社会主义进入新时代》教案 教学内容 中国特色社会主义进入新时代 课程类型 新授课 任务目标 1. 通过查阅党的十八大以来我国取得的辉煌成就的资料，理解经过长期努力，中国特色社会主义进入了新时代，增强对中国特色社会主义的政治认同。 2.能够对比人民的美好生活需要和发展不平衡不充分的矛盾，明确我国社会主要矛盾已经转化为人民日益增长的美好生活需要和不平衡不充分的发展之间的矛盾，从而理解解决当代中国发展主要问题的根本着力点，激发学生做新时代的见证者、开创者、建设者的愿望，提高公共参与自觉性。 3.通过对比中国特色社会主义进入新时代的变与不变，明确我国仍处于并将长期处于社会主义初级阶段，我国仍是世界上最大发展中国家，理解党和国家的路线、方针、政策都是从这个基本国情和最大实际出发，贯彻实事求是的思想方法，提高学生辩证思维能力，培养科学精神。 教学重点 难点 教学重点 1.新时代的丰富内涵和重大意义。 2.新时代我国社会主要矛盾的变化。 教学难点 我国社会主要矛盾的变化同社会主义初级阶段的关系 学情分析 本框题是第三课的第一框，具有承上启下的作用。学生通过前面的学习，已经了解了中国特色社会主义创立和发展的过程，但由于学生并没有经历过物质匮乏的年代，对中国特色社会主义艰辛探索历程没有切身感受，虽能使用“中国特色社会主义”的概念，但并不理解其内涵和重要意义。同时，在现实生活中，学生容易观察到我国发展的不足，但是不会用历史的眼光分析问题，辩证思维不强。 教学策略 合作探究法 教学过程 导入(时间：3分钟) 经过长期努力，中国特色社会主义进入了新时代，这是我国发展新的历史方位。 ——2017年10月18日，习近平在中国共产党第十九次全国代表大会上的报告 那么，新时代到底是一个怎样的时代呢? 新课讲授 （时间：33分钟） 总议题：中国特色社会主义进入新时代 议题一：新时代是一个什么样的时代 探究活动一：观看视频《十八大以来取得的辉煌成就》 习近平总书记在学习贯彻党的十九大精神研讨班开班式重要讲话中特别强调：“这个新时代是中国特色社会主义新时代，而不是别的什么新时代。” 探究问题：结合十八大以来取得的辉煌成就，谈谈你对“新时代”的感受，你认为什么是新时代？ 学生活动：查找教材，同学讨论，主动回答。 教师活动：点评学生发言，鼓励补充，整合形成完整知识点。 一、新时代的科学内涵 1、这个新时代是承前启后、继往开来、在新的历史条件下继续夺取中国特色社会主义伟大胜利的时代。（伟大事业） 2、是决胜全面建成小康社会、进而全面建设社会主义现代化强国的时代。（奋斗目标） 3、是全国各族人民团结奋斗、不断创造美好生活、逐步实现全体人民共同富裕的时代。（人民期待） 4、是全体中华儿女戮力同心、奋力实现中华民族伟大复兴中国梦的时代。（历史使命） 5、是我国日益走近世界舞台中央、不断为人类作出更大贡献的时代。（国际地位） 议题二：中国特色社会主义进入新时代意味着什么？ 探究活动二：观看视频《中国特色社会主义进入新时代的意义》 探究问题：结合视频分析中国特色社会主义进入新时代意味着什么？ 学生讨论回答： 教师活动：点评学生的回答，引导学生纠正、补充，形成较完整的答案。 教师总结： 二、中国特色社会主义进入新时代的意义 1、意味着近代以来久经磨难的中华民族迎来了从站起来、富起来到强起来的伟大飞跃，迎来了实现中华民族伟大复兴的光明前景。（历史意义） 2、意味着科学社会主义在二十一世纪的中国焕发出强大生机活力，在世界上高高举起了中国特色社会主义伟大旗帜。（政治意义） 3、意味着中国特色社会主义道路、理论、制度、文化不断发展，拓展了发展中国家走向现代化的途径，给世界上那些既希望加快发展又希望保持自身独立性的国家和民族提供了全新选择，为解决人类问题贡献了中国智慧和中国方案。（世界意义） 议题三：如何理解中国特色社会主义新时代的新矛盾？ 探究活动三：观看视频《社会的主要矛盾》 展示图片《中华人民共和国成立以来党对我国社会主要矛盾的判断》 探究问题：结合视频和上述材料与81年相比，新时代我国的主要矛盾有哪些变化？我国社会的主要矛盾发生变化的原因？应该怎样解决？ 学生讨论回答： 教师活动：点评学生的回答，引导学生纠正、补充，形成较完整的答案。 教师总结： 议学提示： 新时代我国的主要矛盾有哪些变化？ 发生变化的原因？ 应该怎样解决？ 三、新时代我国社会主要矛盾 1、新时代我国社会主要矛盾是什么？ 新时代我国社会主要矛盾已经转化为：人民日益增长的美好生活需要和不平衡不充分的发展之间的矛盾。