8.1 辩证思维的含义与特征 课件-2022-2023学年高中政治统编版选择性必修3逻辑与思维

逻辑与思维 总论 第一单元 树立科学思维观念 第二单元 遵循逻辑思维规则 第三单元 运用辩证思维方法 第四单元 提高创新思维能力 第一课 走进思维世界 第二课 把握逻辑要义 第三课 领会科学思维 第四课 准确把握概念 第五课 正确运用判断 第六课 掌握演绎推理方法 第七课 学会归纳与类比推理 第八课 把握辩证分合 第九课 理解质量互变 第十课 推动认识发展 第十一课 创新思维要善于联想 第十二课 创新思维要多路探索 第十三课 创新思维要力求超前 分论：方法 运用 教材知识脉络 辩证思维是马克思主义唯物辩证法和认识论在思维领域中的延伸和具体化，衔接和补充了哲学模块的内容。 1 第三单元 运用辩证思维方法 第八课 把握辩证分合 辩证思维的含义与特征 分析与综合及其辩证关系 第九课 理解质量互变 认识质量互变规律 把握适度原则 第十课 推动认识发展 不作简单肯定和否定 体会认识发展的历程 综合探究 领悟辩证精髓 处理复杂问题 马克思主义哲学 辩证思维是马克思主义唯物辩证法和认识论在思维领域中的延伸和具体化。 第三单元 树立科学思维观念 第八课 把握辩证分合 一、辩证思维的含义与特征 （一）辩证思维的含义 （二）辩证思维的特征 问题1：科学思维与辩证思维的关系是什么样的？ 答案提示：科学思维是对实践中遵循逻辑思维要求、运用辩证思维方法、创新性解决问题的思维方式的统称。 问题2：你认为辩证思维与形而上学思维的区别是什么样的？ 第二单元：遵循逻辑思维规则 “非此即彼”、“非真即假” 研究思维时应该遵循的各种规则，主要研究思维的形式结构 第三单元：运用辩证思维的方法 “亦此亦彼” “亦真亦假” 用联系、发展、全面的观点看待事物和思考问题，其实质和核心是矛盾分析法，在对立统一中把握事物。 割断事物的联系（孤立）、认为事物一成不变（静止）、事物之间的界限绝对分明和固定不变（片面） （一）辩证思维的含义 1、形而上学思维（方式） (1)含义：完全切断事物及其各个部分、各种性质之间的联系；认为事物是一成不变的，事物之间的界限都是绝对分明和固定不变的，并把这种看法变成一种世界观、方法论，就是形而上学思维。【哲学：用孤立、静止、片面的观点看问题】 (2)局限性：不能正确地反映事物的本来面貌。 （一）辩证思维的含义 2、辩证思维（方式） 就是用联系、发展、全面的观点看待事物和思考问题，其实质和核心是运用矛盾分析方法，在对立统一中把握事物。P73-3 (2) 必要性： ③补充：防止陷入形而上学思维。 （1）含义： ①认识是人脑对客观世界的反映。世界是普遍联系、变化发展着的。P73-1 ②认识应该反映客观事物变化发展的规律。认识事物，不仅要分别认识事物的各个局部、各种层次、各个阶段以及个别属性，而且要着眼于事物的整体及其发展趋势。P73-3 特别提示：辩证思维以辩证法为基础。辩证思维是马克思主义唯物辩证法和认识论在思维领域中的延伸和具体化。 一分为二（全面）看问题、具体问题具体分析、坚持普遍性与特殊性结合、坚持两点论和重点论的统一 塞翁失马焉知非福 （1）古代朴素的辩证思维方式 柏拉图认为：客观世界的发展过程就是某种精神或思维的发展过程。指出同与异、大与小、有限和无限、善和恶等范畴都是对立统一的。 （2）近代唯心主义性质的辩证思维 矛盾是事物发展的源泉和动力，矛盾即对立统一 （3）科学形态的辩证思维学说 （4）辩证思维学说丰富深化 研究复杂大系统的系统科学的兴起与发展 （一）辩证思维的含义 （3）辩证思维的发展历程：经历了一个由自发走向自觉的过程 开始自觉、系统研究辩证思维 2、辩证思维（方式） ①人无远虑，必有近忧　 ②一着不慎，满盘皆输　 ③一叶障目，不见泰山　 ④城门失火，殃及池鱼 ⑤守株待兔 ⑥刻舟求剑 ⑦与时俱进 ⑧尺有所短，寸有所长 （辩证思维） （辩证思维） （形而上学思维） （辩证思维） （形而上学思维） （形而上学思维） （辩证思维） （辩证思维） 判断下列句子，哪些是辩证思维？哪些是形而上学思维？ 了解我国载人航天工程八大系统 这八大系统既分工明确又相互关联，构成了中国载人航天工程的整体。 思考：中国载人航天工程有八大系统，体现了辩证思维有什么特征？ 它体现出辩证思维具有整体性的特征。它的总系统是由各个要素、各种联系构成的有机整体。八大系统相对独立，各负其责；同时，它们又以丰富多样的方式整合起来、相互联系，为成功完成载人航天工程的根本任务服务。 载人航天工程天空地面系统的协同配合 （二）辩证思维的特征 （1）原因 （2）含义 （3）作用（从不同角度理解“整体性”） 任何对象都是由它的各个要素、各种联系构成的有机整体。 ①不同事物：整体性