第3单元 实验技能课03-（配套课件）【导学教程】2024新教材新高考生物新编大一轮总复习

第三单元 细胞的能量供应和利用 第三单元　细胞的能量供应和利用 高考总复习•生物学 单击此处编辑母版文本样式 第二级 第三级 第四级 第五级 第三单元　细胞的能量供应和利用 高考总复习•生物学 单击此处编辑母版文本样式 第二级 第三级 第四级 第五级 第三单元　细胞的能量供应和利用 高考总复习•生物学 单击此处编辑母版文本样式 第二级 第三级 第四级 第五级 第三单元　细胞的能量供应和利用 高考总复习•生物学 单击此处编辑母版文本样式 第二级 第三级 第四级 第五级 第三单元　细胞的能量供应和利用 高考总复习•生物学 单击此处编辑母版文本样式 第二级 第三级 第四级 第五级 第三单元　细胞的能量供应和利用 高考总复习•生物学 单击此处编辑母版文本样式 第二级 第三级 第四级 第五级 第三单元　细胞的能量供应和利用 高考总复习•生物学 单击此处编辑母版文本样式 第二级 第三级 第四级 第五级 第三单元　细胞的能量供应和利用 高考总复习•生物学 单击此处编辑母版文本样式 第二级 第三级 第四级 第五级 第三单元　细胞的能量供应和利用 高考总复习•生物学 单击此处编辑母版文本样式 第二级 第三级 第四级 第五级 第三单元　细胞的能量供应和利用 高考总复习•生物学 第三单元　细胞的能量供应和利用 高考总复习•生物学 第三单元　细胞的能量供应和利用 高考总复习•生物学 第三单元　细胞的能量供应和利用 高考总复习•生物学 第三单元　细胞的能量供应和利用 高考总复习•生物学 第三单元　细胞的能量供应和利用 高考总复习•生物学 第三单元　细胞的能量供应和利用 高考总复习•生物学 第三单元　细胞的能量供应和利用 高考总复习•生物学 第三单元　细胞的能量供应和利用 高考总复习•生物学 第三单元　细胞的能量供应和利用 高考总复习•生物学 第三单元　细胞的能量供应和利用 高考总复习•生物学 第三单元　细胞的能量供应和利用 高考总复习•生物学 [必备技能] 1．实验思路与实验步骤 实验思路与实验步骤的侧重点有所不同。实验步骤是详细的可操作性较强的实验过程，如：如何分组、实验组和对照组如何处理、因变量如何检测、无关变量如何平衡和消除等。实验思路不需要写出细致具体的可直接操作的步骤，描述实验思路的要点是答出自变量如何施加、因变量如何检测及实验材料的选择等，而不是具体可操作性的设计。在控制无关变量时，实验思路中只要提到“相同且适宜”即可，具体操作时不同的实验者可以采用不同的方法去控制。 2．实验思路的规范表达 实验思路关注的是自变量的确定、因变量的检测以及预期结果与假设的关系。其答题模式一般为：实验材料选择与处理＋自变量＋因变量＋预期结果，解题流程为：依据实验目的选择合适的材料→确定自变量和因变量→预期结果与假设的关系→组织语言，书写答案。 3．实验步骤的规范表达 (1)取材分组编号：将若干生长状况、大小等相同的材料(用具)均分为若干组，并用A、B、C……进行标号。 (2)控制自变量和无关变量：对实验组和对照组分别进行……处理；控制无关变量(其他条件相同且适宜)。 (3)观察记录：反应(生化反应类)或培养(生理实验类)相同时间后，观察指标(特异颜色变化、沉淀反应、形态结构、生理特征变化等)或测定指标(生长发育速度、生化反应速度等)、记录数据。 [针对训练] 1．(2021·全国乙卷)生活在干旱地区的一些植物(如植物甲)具有特殊的CO2固定方式。这类植物晚上气孔打开吸收CO2，吸收的CO2通过生成苹果酸储存在液泡中；白天气孔关闭，液泡中储存的苹果酸脱羧释放的CO2可用于光合作用。回答下列问题： (1)白天叶肉细胞产生ATP的场所有______________________________。光合作用所需的CO2来源于苹果酸脱羧和________释放的CO2。 (2)气孔白天关闭、晚上打开是这类植物适应干旱环境的一种方式，这种方式既能防止______________________，又能保证________正常进行。 (3)若以pH作为检测指标，请设计实验来验证植物甲在干旱环境中存在这种特殊的CO2固定方式___________________________________________ ________________________________________________________________________________________________________________________________________________。(简要写出实验思路和预期结果) 解析　(1)白天有光照，叶肉细胞能利用液泡中储存的苹果酸脱羧释放的