2024届高考专题复习：统编版选择性必修上中下三册知识点汇总

高中语文教材知识点 （选择性必修上册） 第1课 《中国人民站起来了》 毛泽东 毛泽东(1893—1976)，马克思主义中国化的伟大开拓者。 1.内容概要：这是毛泽东在中国人民政治协商会议第一届全体会议上所致的开幕词。这篇演讲词或叙述，或阐释；或告诫，或期望；有对历史的回顾，有对未来的远瞻。 2.艺术特点：使用大量的判断句和表示强调的词语、句式，观点鲜明，态度坚决；语言简洁，层层推进，意境昂然，大气磅礴。 第2课 《长征胜利万岁》 杨成武 选自《杨成武回忆录》。杨成武(1914—2004)，中共优秀党员，共产主义战士，无产阶级革命家、军事家。 1.内容概要：本文按时间顺序，先写红四团到达吴起镇，再写吴起镇战斗，最后写中央召开全体干部会议，毛泽东同志宣布长征胜利。 2.艺术特点：综合运用多种描写手法(场面、动作、心理、侧面描写)；综合运用记叙、描写、议论、抒情等表达方式。 第3课 《别了，“不列颠尼亚”》 周婷 杨兴 选自《1949―1999新华社优秀新闻作品选集·对外新闻选》。本文在第八届中国新闻奖评选中荣获一等奖。 1.内容概要：记录了香港回归的瞬间，记录了英国王储查尔斯和末代港督彭定康乘“不列颠尼亚”号皇家游轮撤离香港的最后历史时刻。 2.艺术特点：语言庄重含蓄；切入角度小而巧；现场展示和背景叙述巧妙结合；逼真的场景描写、气氛的烘托、象征的手法，具有浓厚的文学味。 第4课 《<论语>十二章》 孔子，名丘，字仲尼，春秋时期鲁国人，春秋末期的政治家、思想家、教育家、儒家学派的创始人。思想核心是“仁”。 1.内容概要：内容侧重于儒家关于立身处世和修身养性的规范性原则，以及孔子对“君子之德”的基本观点。 2.艺术特点：意义丰澹详明，富有哲理性；语言精练含蓄，富于概括性；运用比喻、对偶、对比、排比、反问等修辞手法，说理富有形象性。 《大学之道》 《礼记》 “大学之道”是儒学经典《大学》开篇第一句，《大学》原本是《礼记》中的一篇，宋代朱熹把它从《礼记》中抽出来，与《论语》《孟子》《中庸》合称“四书”，并被确立为“四书之首”。 1.内容概要：强调修身是根本，修身的目的是治国平天下，说明治国平天下和个人修养的一致性。 2.艺术特点：论证结构严谨，条理清晰；运用排比、顶真手法，论证力强；句式整齐，节奏分明，增强了语势，具有无可辩驳的力量。 《人皆有不忍人之心》 《孟子》 孟子(约前372—前289)，名轲，战国时期鲁国人，思想家、教育家，是儒家思想的代表人物，后世常以“孔孟”并称孔子和孟子。孟子继承和发展了孔子的思想，被尊奉为“亚圣”。 1.内容概要：本文从“人皆有不忍人之心”写起。由“不忍人之心”的仁心导出仁政。文章在强调后天教养的重要性时，也阐释了“不忍人之心”对个人和国家的重要作用。 2.艺术特点：论证灵活、运用排比的修辞手法和比喻论证、举例论证等论证方法；逻辑严密，文章逻辑性强，层层推进，很有说服力。 第5课 《<老子>四章》 老子，姓李，名耳，又名老聃。春秋时期思想家，道家学派创始人，著有《道德经》。 1.内容概要：阐述了老子关于“有”和“无”辩证关系的分析、有道之人不彰显自我的道理，强调了人要“自知”“自胜”“知足”“强行”，加强自我修养的观点，并告诉人们依照自然规律，从小事做起，“无为而治”。 2.艺术特点：说理形象；语言简练，如歌如诗；善用逆向思维：善用比喻、排比、对比等修辞手法。 《五石之瓠》 《庄子》 《庄子》是春秋战国时期诸子百家争鸣中反映道家学派思想的代表著作。庄周是战国中期宋国蒙人，继承并发展了老子的思想，后世并称“老庄”。 1.内容概要：庄子超越世俗眼界，指出了大葫芦的独特价值。所以同样的东西用在不同地方，其效果大不一样。对待事物要主动探寻规律，探索其最大价值，从而更好地利用它。 2.艺术特点：借寓言设喻说理，深入浅出；运用对话描写刻画人物；讽刺与剖析结合，吸引读者边读边思。 第6课 《兼爱》 《墨子》 墨子，名翟，创立了墨家学派。墨家在先秦时期影响很大，与儒家并称“显学”。 1.内容概要：要治理好天下的混乱必须要知道混乱产生的源头，而天下混乱产生的原因是人们不相爱，“天下兼相爱”“则天下治”，所以统治者要鼓励人与人相亲相爱。 2.艺术特点：意显语质，逻辑清晰；采用类比论证；运用假设、铺排、反问的句式。 第7课 《大卫·科波菲尔(节选)》 狄更斯 狄更斯(1812—1870)，英国小说家，批判现实主义代表作家。主要作品有《大卫·科波菲尔》《匹克威克》外传》《雾都孤儿》《我们共同的朋友》《双城记》等。 1.内容概要：小说通过大卫·科波菲尔的眼睛写了19世纪英国底层的社会生活，写出了周围的人事对他成长的影响，表达了作者对人世间宽厚、善良、仁爱等美德的赞美，也蕴含对当时社会的批判。 2.艺术特点：采