第三单元 第七课 第二框 做全球发展的贡献者(讲义)-【红对勾讲与练】2022-2023学年新教材高中政治选择性必修1(统编版)

际风险,并对发展中国家的国家主权和民族工业造成 了严重冲击。更为严重的是,在经济全球化中,由于实 力悬殊,发达国家获利最多,而发展中国家所得甚少。 因此,发展中国家与发达国家的差距将进一步拉大,一 些最不发达国家将被排除在经济全球化之外,越来越 被“边缘化”,甚至成为发达国家的“新技术殖民地”。 ▶探究与分享三(教材P67) 结合材料,谈谈我们应该如何把握好经济全球化方向, 推动经济全球化发展。 探究提示:为了让经济全球化更有活力,要适应经济全 球化,把握好经济全球化方向,引导经济全球化朝着更 加开放、包容、普惠、平衡、共赢的方向发展,让不同国 家、不同阶层、不同人群共享经济全球化的好处。 第七课 经济全球化与中国 第一框 开放是当代中国的鲜明标识 ▶探究与分享一(教材P69) (1)搜集对外开放以来我国在世界市场学会“游泳”的 成功案例。 (2)结合实际,谈谈对外开放给我国经济社会发展带来 的变化。 探究提示:(1)站在岸上永远学不会游泳,在这个科技 高速发展,创新层出不穷的世界,机遇稍纵即逝。在新 领域、新风口上,绝大多数企业都是通过实践“下水”, 然后努力摸索出技术要领和商业模式。比如在无人机 领域,中国企业就大胆开拓,勇于尝试,抓住机遇,2018 年,中国无人机制造公司创新的产品在全球商用无人 机市场中占有约70%的市场份额。在电子商务、智能 手机、新能源汽车等方面,中国与世界先进地区基本处 在同一起跑线上,甚至大有迎头赶上、抢占先机之势。 但同时,我们还应看到中国在创新领域与世界先进国 家之间的差距。而对企业而言,面对新领域、新机遇, 只有突破守成心理,敢于“下水”,开拓创新,才能保持 竞争力,在全世界闯出中国品牌的成功之路。 (2)极大地促进了我国对外贸易的发展;给我国带来了 资金、先进的技术和管理经验;培养了大批技术人才和 管理人才,有力地促进了我国经济的发展。 ▶探究与分享二(教材P71) (1)在国际竞争中,“中国制造”有哪些优势? (2)搜集资料,了解当前“中国制造”走出国门面临的挑 战,并为我国形成出口竞争新优势提出建议。 探究提示:(1)成本低、价格低、产品质量好等。 (2)挑战:“中国制造”在国际市场上素以“价廉物美”著 称。但现在,低价给贸易保护主义以口实,国外反倾销 已成为我国商品出口的最大障碍。 建议:我国企业除了要积极应对,利用规则维护自身的 合法权益外,还应该创造国际品牌,树立良好国际形 象,提高商品的科技含量和附加值等;我们要更加重视 推进传统产业转型升级;在技术改造与新建项目之间, 我们要更加重视推动企业技术改造;在企业自主创新 与国家创新之间,我们要更加重视鼓励企业自主创新。 ▶探究与分享三(教材P72) (1)结合核心技术和关键设备的研发,谈谈你对上述观 点的看法。 (2)谈谈青年人在我国走自力更生道路过程中如何发 挥应有的作用。 探究提示:(1)矢志不移地增强自主创新能力,实现关 键核心技术自主可控,把创新主动权、发展主动权牢牢 掌握在自己手中。关键核心技术是国之重器,对推动 我国经济高质量发展、保障国家安全具有十分重要的 意义。 (2)在今后的学习中真正做到学以致用。强化责任意 识、担当意识,不断提升执行力;以身作则,努力学习, 不断开拓创新,有着为人民服务的情怀,并矢志不移, 不为任何困难所阻;等等。 第二框 做全球发展的贡献者 ▶探究与分享一(教材P73) 结合具体案例,分析中国积极参与经济全球化对中国 和世界经济发展的意义。 探究提示:中国是经济全球化的受益者。我国紧紧抓 住经济全球化带来的机遇,积极应对经济全球化的冲 击和挑战,为我国经济社会发展赢得了良好的国际环 境,促进了社会主义市场经济体制的建立和健全,推动 了开放型经济水平的提高,带动了国内产业结构的升 级优化,创造了大量的就业机会,提高了人民群众的收 入和生活水平。同时中国自身的成就为世界各国提供 了有益启示和发展机遇,成为经济全球化的重大贡献 者和推动者。 ▶探究与分享二(教材P74) 结合所学知识,谈谈中国为什么要进一步扩大开放。 探究提示:经济全球化是不可逆转的时代潮流,中国坚 持对外开放的基本国策。继续扩大对外开放,有利于 充分利用国外资源,带动国内产业结构优化升级,促进 我国经济高质量发展,不断满足人民日益增长的美好 生活需要;有利于推动贸易和投资自由化便利化,推动 全球经济治理体系变革,推动经济全球化朝着更加开 放、包容、普惠、平衡、共赢的方向发展,促进世界经济 增长。 ▶探究与分享三(教材P75) 结合材料,谈谈为什么中国开展国际产能合作能够促 进合作共赢,推动全球发展。 探究提示:开展跨国产能合作的中国产业,既有以轻 工、家电为主的传统优势产业,以钢铁、平板玻璃为主 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋