四年级英语上学期Unit 5 Our new home (Period 2) 教案 译林版三起

课 题 Unit 5 Our new home 教学目标 知识目标 1、单词bedroom, living room, clock, table, bathroom，home, sofa, come, kitchen, fridge, hungry。 2、句子“Where’s/Where are …? It’s/They’re …”并会运用所学句型。 3、能正确地理解并朗读对话内容，在教师的引导和帮助下尝试复述课文内容。 4、谈论东西的位置。 5、正确演唱歌曲。 6、体会字母k在单词中的发音。 7、对照Ticking time的三个目标进行客观的自我评价。 8、综合运用本单元学到的单词和句型谈论自己家中物品摆放的位置。 能力目标 1、能听懂、会说、会读、会拼写bedroom, living room, clock, table, bathroom，home, sofa, come, kitchen, fridge, hungry。 2、通过在创设的情境中交流，能听、说、读、写句子“Where’s/Where are …? It’s/They’re …”并会运用所学句型。 3、能正确地理解并朗读对话内容，在教师的引导和帮助下尝试复述课文内容。 4、能初步运用本课所学的词汇和日常用语谈论东西的位置。 5、能正确演唱歌曲。 6、能体会字母k在单词中的发音。 7、能对照Ticking time的三个目标进行客观的自我评价。 8、能综合运用本单元学到的单词和句型谈论自己家中物品摆放的位置。 情感目标 培养学生能自己在家整理自己的物品 教学重点 1、能听懂、会说、会读、会拼写bedroom, living room, clock, table, bathroom，home, sofa, come, kitchen, fridge, hungry。 2、通过在创设的情境中交流，能听、说、读、写句子“Where’s/Where are …? It’s/They’re …”并会运用所学句型。 3、能正确地理解并朗读对话内容，在教师的引导和帮助下尝试复述课文内容。 4、能初步运用本课所学的词汇和日常用语谈论东西的位置。 教学难点 1、能初步运用本课所学的词汇和日常用语谈论东西的位置。 2、能综合运用本单元学到的单词和句型谈论自己家中物品摆放的位置。 教学准备 磁带、录音机、教学图片与实物、多媒体课件等。 教时安排 第一课时 Story time 第二课时 Fun time/Sound time 第三课时 Cartoon time 第四课时 Checkout time 第五课时 单元练习 教 时 第二教时 教学内容 Fun time/Sound time 教学目标 （1） 知识目标 1. 能理解句型Where’s /Where are…? It’s /They are….的含义，并能正确运用到实际中进行描述。 2. 在第一课时基础上，能通过游戏比较熟练地正确说出物品的摆设。 3. 能体会字母k在单词中的发音。 （二）能力目标 能利用Where’s/Where are…?It’s/They’re…来进行寻物的问答 （三）情感目标 1. 培养学生自己整理房间的习惯。 教学重点 1. 能理解句型Where’s /Where are…? It’s /They are….的含义，并能正确运用到实际中进行描述。 2. 在第一课时基础上，能通过游戏比较熟练地正确说出物品的摆设。 教学难点 能体会字母k在单词中的发音。 教学准备 图片、光盘、课件等 教学过程 Step1 Free talk and revision 1. Greeting T: Hello, boys and girls. S: Hello, …. T: Nice to meet you. S: Nice to meet you, too. 2. T: Do you like your home? S: Yes, I do. T: Do you have a nice bed? S: Yes, I do. T: How many rooms do you have? S: I have … T: What room do you like? S: I like … T: Where is your cap? S: It’s … T: Where are your dolls? How many? S: They are… I have six. T: Can your dolls dance? S: No, they can’t. 3. Practice in pairs