四年级英语上学期Unit 6 At the snack bar (Period 1) 教案 译林版三起

课 题 Unit 6 At the snack bar 教学目标 知识目标 1、单词与词组“at, coffee, tea, juice, rice, fish, big, snack bar, hamburger, a glass of…, noodles, dad, sandwich, a cup of…”。 2、句型“What would you like? I’d like …, please. Anything else?”并会运用所学句型。 3、用本课所学的词汇和日常用语学会点餐及征求别人的意见。 4、歌谣：What would you like? 5、理解Cartoon time 部分的意思。 6、字母k在单词中的发音。 7、对照Ticking time的三个目标进行客观的自我评价。 能力目标 1、能听、说、读、写单词与词组“at, coffee, tea, juice, rice, fish, big, snack bar, hamburger, a glass of…, noodles, dad, sandwich, a cup of…”。 2、能听、说、读、写句型“What would you like? I’d like …, please. Anything else?”并会运用所学句型。 3、能运用本课所学的词汇和日常用语学会点餐及征求别人的意见。 4、能正确诵读歌谣：What would you like? 5、能理解Cartoon time 部分的意思，并能配合此部分内容进行表达。 6、能体会字母k在单词中的发音。 7、能对照Ticking time的三个目标进行客观的自我评价。 8、能初步把自己表达的内容在老师的帮助下写下来。 情感目标 激发学生对英语学习的兴趣 教学重点 1、能听、说、读、写单词与词组“at, coffee, tea, juice, rice, fish, big, snack bar, hamburger, a glass of…, noodles, dad, sandwich, a cup of…”。 2、能听、说、读、写句型“What would you like? I’d like …, please. Anything else?”并会运用所学句型。 3、能运用本课所学的词汇和日常用语学会点餐及征求别人的意见。 4、能体会字母k在单词中的发音。 教学难点 1、能初步运用本课所学的词汇和日常用语学会点餐及征求别人的意见。 2、能初步把自己表达的内容在老师的帮助下写下来。 教学准备 课件 教时安排 第一课时 Story time 第二课时 Fun time / Cartoon time 第三课时 Sound time / Rhyme time 第四课时 Checkout time / Ticking time / 练习与巩固 第五课时 Unit5-6单元测试 第六课时 分析试卷 教 时 第一教时 教学内容 story time 教学目标 1、能听、说、读、写单词与词组“at, coffee, tea, juice, rice, fish, big, snack bar, hamburger, a glass of…, noodles, dad, sandwich, a cup of…”。 2、能听、说、读、写句型“What would you like? I’d like …, please. Anything else?”并会运用所学句型。 3、能运用本课所学的词汇和日常用语学会点餐及征求别人的意见。 4、能正确地理解并朗读对话内容，在教师的引导和帮助下尝试复述课文内容。 教学重点 1、能听、说、读、写单词与词组“at, coffee, tea, juice, rice, fish, big, snack bar, hamburger, a glass of…, noodles, dad, sandwich, a cup of…”。 2、能听、说、读、写句型“What would you like? I’d like …, please. Anything else?”并会运用所学句型。 教学难点 1、能正确地理解并朗读对话内容，在教师的引导和帮助下尝试复述课文内容。 2、能初步运用本课所学的词汇和日常用语学会点餐及征求别人的意见 教学准备 课件，食品实物（一杯咖啡，一杯牛奶, 汉堡，三明治，面条等），茶杯，玻璃杯，（学生四人一组）九组图片，菜单, 信息表，课堂小练习 教学过程 Step 1 Greetings & Warm up 1. T: Hello, cla