2.2 尊重知识产权 教学设计-2022-2023学年高中政治统编版选择性必修二法律与生活

《尊重知识产权》 思想政治教育学科教学设计 姓 名： 项凌 二〇二三年六月 《尊重知识产权》教学设计 片段题目 尊重知识产权 重点展示 教学技能 演示技能、 讲解技能、提问技能 课标与教材分析 【课标分析】 1. 课程性质 以立德树人为根本任务，以培育社会主义核心价值观为根本内容，是帮助学生确立正确的政治方向，提高思想政治学科核心素养、增强社会理解与参与能力的综合性、活动性学科课程。 2. 课标分析 课标对于本节课，要求引述知识产权的有关法规及其具体表现，来解析生活中维护权利的典型案例。 【教材分析】 本框题处于人教版高中思想政治教材选择性必修2 《法律与生活》第二课  依法有效保护财产权  第二框 尊重知识产权。本框题讲述有关的知识产权保护法律制度。该框题是对第二课 依法有效保护财产权 的第一框内容“保障各类物权”的延伸。 学情分析 本课教学活动面对的是高二下学期的学生。该年龄层次的学生的知识理解能力还停留在浅层次上，对知识点的理解仅停留在字面意思上，不能从学科意义上来把握知识，对于一些带有学科性质的名词，需要向学生进行详细地解释。并且学生的思想价值观还处于形成时期，缺乏坚定的，正确的世界观、人生观与价值观。在教学过程中，应注重对学生进行价值引导。 教学目标 【教学目标】 1. 目标与素养： （1） 认识知识产权是物权的一种形式。 （2） 了解著作权、专利权和商标权的含义。 （3） 了解法律对著作权、专利权和商标权的保护。 （4） 了解保护知识产权的重要意义。 2. 情境与问题： （1） 通过阅读民法典物权编的有关规定，认识知识产权是物权的一种形式。 （2） 通过了解著作权法、专利法、商标法等相关法律，认识知识产权的含义。 （3） 通过了解著作权法、专利法、和商标法等相关法律，认识法律对知识产权的保护。 （4） 通过分析生活中保护知识产权的案例，增强尊重和保护知识产权的意识。 3.过程与方法 （1）通过阅读法、讨论法、案例法，认识知识产权是物权的一种形式。 （2）通过案例法、研读法、讨论法，理解著作权、专利权、商标权的 义。 （3） 通过合作交流法、案例法、研讨法，认识保护知识产权的意义和方 法。 （5） 正确运用专利保护与商标注册，打造与现代化经济相适应的市场主体。 教学重难点 【教学重、难点】 教学重点： 1. 知识产权是物权的一种形式。 2. 知识产权、著作权、专利权、商标权的含义。 3. 法律对知识产权的保护。 教学难点： 1. 知识产权是一种特殊物权。 2. 保护知识产权的意义。 教学方法 【教学方法】 1. 大单元教学法 2. 议题式教学法 【学习方法】 3. 合作学习法 4. 探究学习法 教具准备 1.（人教版）普通高中教科书思想政治选择性必修2 法律与生活 2.多媒体课件 3.多媒体教室 教学课时 一课时（40分钟） 教学过程 教学阶段 教师活动 预设学生行为，板书 设计意图 环节一： 导入新课 （2分钟） 【导入活动】 视频导入：教师播放视频“冰墩墩知识产权不容侵犯” 布置思考：观看视频的同时请思考：什么是知识产权？包括哪些内容？ 学生简单作答 具体过程： 同学们，上课！上节课大家主要学习了财产权中的物权，这节课我们就来继续了解财产权中的另一个重要的内容—知识产权。 现在，我们先来观看一条视频，观看的过程中，请大家思考一下：什么是知识产权？包括哪些内容？ 视频结束了。这条视频以冰墩墩为载体，向我们介绍了知识产权。冰墩墩身上长满知识产权，他的形象受到著作权法的保护，它的品牌受到商标权法的保护，它的外形受到专利法的保护。未经授权，生产、销售冰墩墩，这些都侵犯了知识产权，而侵犯知识产权的后果也将十分严重。由此，我们就可以看出我们国家知识产权的大力保护，从著作权，商标权以及专利权等各方面对知识产权进行全面的维护。 那我们今天的课程呢，就将围绕着这些内容展开。 【预设学生】 在观看视频的同时思考问题。 通过一则视频进行导入，既可以自然地引出知识产权这一课题，又可以激发学生对知识产权的思考，引起他们的求知欲，便于带着问题进入新课，这样效果更好，促使学生更加专注地投入到课堂学习中。 环节二： 讲授新课 （35分钟） 环节三：巩固练习 （2分钟） 环节四：课堂小结（1分钟） 知识点一：保护创作——著作权 1.知识产权 （1）含义 是权利人依法就作品、发明创造等智力成果或者商标、地理标志等工商业标记享有的专有性权利。 （2）内容 包括著作权、专利权、商标权等。 （3）意义（原因） ①我国实施创新驱动发展战略，要求全社会形成以科技创新为核心的全面创新，通过体制机制改革激发创新活力，把我国建设成为创新型国家。