第四部分 写作-【赢在微点】2024高考语文大一轮复习顶层设计核心微讲教师用书word（老高考）

第四部分 写　作 第八章　高考写作技法指导 ——着眼文化传承与理解,语言建构与运用 试题来源 语料来源 考查要点 2022·甲卷 直接移用、借鉴化用、根据情境独创。(思辨性材料作文) 积极联想,赋予其以新时代的意义 2022·乙卷 以“跨越,再跨越”为主题(任务驱动型材料作文) 在跨越前行中,我们与国家同步调 2021·甲卷 以“可为与有为”为主题(思辨性材料作文) 立足可为时代,以有为续华章 2021·乙卷 “修身以为弓,矫思以为矢,立义以为的”(材料作文) 站在“追求理想的当代青年”角度分析 2020·Ⅰ卷 齐桓公、管仲和鲍叔三人,哪个感触最深?(发言稿) 培养学生高情商,启发学生“格局意识” 2020·Ⅱ卷 以“携手同一世界,青年共创未来”为主题(演讲稿) 青年肩负责任,推进“同—世界”发展 2020·Ⅲ卷 主题是“如何为自己画好像”(给高一新生的一封信) 审视反思自我,从而规划、优化人生 专题十七　作文高分技法 第一节　拨开迷雾见明月——符合题意 微点1　材料作文审题三年四考 微点细评 微点小练 　　“材料作文”是指提供一则材料并略作提示,但不提供话题,要求学生阅读材料或图画,根据自己对材料或图画的感悟、理解,自定立意、自选文体、自拟标题进行的作文。 1.思辨类材料作文􀀋题 思辨类新材料作文试题特点:对试题材料所探讨的话题,试题材料中往往蕴含或在结尾处提供两个或多个观点。这些观点在结构上一般是并列关系,在内涵上一般是对立统一关系。 思辨类新材料作文,从矛盾的对立面来看,可分为两大类: (1)二元矛盾型。所谓二元矛盾型,就是对试题材料所探讨的话题,材料中往往蕴含或在结尾处提供两个对立的观点。 (2)多元矛盾型。所谓多元矛盾型,就是对试题材料所探讨的话题,材料中往往蕴含或在结尾处提供多个观点,这些观点或呈并列关系,或呈对比关系,或呈互补关系。 当材料只有一个核心概念,可直接做出对核心概念的判断。如果材料中有两个及以上核心概念,就要辨明这几个概念之间的关系。判断核心概念关系的过程,其实就是我们在辩证思考概念间逻辑意义的过程。 应对策略:分析关系法。双概念之间的关系,常考的有以下几种: (1)矛盾关系(对立统一关系) 对立:强与弱,走与停,自由与规则,有我与无我…… 统一:矛盾双方在一定条件下可以转换或统一关联 􀀋(2023·山东百校联考)阅读下面的材料,根据要求写作。 　　当今时代,崇尚“巧”的大有人在,如果再来倡导守“拙”,似乎已不合时宜。但也有人认为,“巧思”有余而“拙力”不足是普遍性问题——“巧思”指要有科学的谋划,严密的举措,解决好“怎么办,怎么干”的问题,“拙力”则是恒心、毅力和韧劲,干事时总想“一击必杀”“一搏必胜”,这样反而难以成大事、克险阻。 光明中学团委将组织以“巧思与拙力”为主题的征文活动,请结合以上材料写一篇文章,体现你的认识与思考。 要求:选准角度,确定立意,明确文体,自拟标题;不要套作,不得抄袭;不得泄露个人信息;不少于800字。 _________________________________________ _________________________________________ _________________________________________ 微点细评 微点小练 　　(2)其他常见逻辑关系 主次关系:内在与外在,颜值与实力,可为与有为 条件关系:春来草自青,平台与人才,做人与做官,互惠共生 整体与部分关系:一步与一生,我和我的祖国等 并列关系:门与路,情与理,德与才,一心干事与一身干净等。 因果关系:忧与爱,奋斗与幸福 承接关系:修身与治国,成人与成才等 选择关系:奋斗与躺平 递进关系:见义勇为与见义智为 有些关系词之间的关系并非唯一固定,也有多样化的混合型关系: 如“成人与成才”的关系话题:可以是先后关系——“先要成人,后要成才”;也可以是递进关系——“要成人,更要成才”。 如“言与行”:可以是先后关系——先言后行,或先行后言;或主次关系——行胜于言;或并列关系——言行合一,既要注重言,也要注重行;或矛盾关系(反面关系)——言行不一。 2.时评类材料作文􀀌题 “时评类”作文是一种新材料作文,这种作文选用社会关注的热点话题作为题目材料,要求学生贴紧材料,有理性、有思想、有知识地表达自己的看法。在写作上,往往是以说理议论为主,要求针对时事热点话题展开分析,提出自己独到的认识见地;具有较强的针对性、时效性、说理性。 “时评”是“时事评论”与“时政评论”的略称,指对新近发生的一件事发表自己看法的文章,是针对现实生活中的重要问题直接发表意见、阐述观点、表明态度的文章样式。它的特点主要是从具体的事件,联