13.1 分子热运动 说课课件 -2022-2023学年人教版物理九年级

分子热运动 说课 8，说板书设计 4，说学情 7，说教学过程 3，说重点，难点 6，说学法 2，说教学目标 5，说教法 1，说教材 说教材 一、在教材中的地位和作用 本节课是人教版初三物理第十三章内能第一节内容。是学生对微观世界的知识进一步探究学习,是物体具有内能的基础。 二，教材内容分析 说教材 1，知道物质是由分子组成 的，一切物质的分子都在 不停地做无规则的运动； 2，能够识别并能用分子热 运动的观点解释扩散现 象； 3，知道分子热运动的快慢 与温度有关 4， 知道分子之间存在相互作用力。 情景引入→提出问题→进行猜想→实验探究→分析归纳→得出结论 激发学生的学习兴趣和对科学的求知欲望，培养学生发现问题、提出问题和解决问题的能力。 知识与技能 说教学目标 过程与方法 情感态度价值观 说重点、难点 教学重点 教学难点 分子的热运动，因为它揭示了内能的本质，将是下一节内能学习的前提。 分子间的引力和斥力是如何同时存在的。 说学情 初中生抽象逻辑思维逐步由经验型向理论型转化，观察、记忆、想象、诸种能力迅速发展，能超出直接感知的事物提出假设和进行推理论证，但这种抽象逻辑思维在很大程度上还需要感性经验的支持。 学生在第十一章“多彩的物质世界”中，已经对物质的组成及分子运动情况有了大致的了解，在化学课中已经知道了扩散现象，对生活中一些常见的扩散现象也有了较深的印象，但对于分子的运动快慢与什么因素有关的问题并不十分清楚。并对分子间存在的作用力也十分陌生。 说教法 启发式教学法 实验探究法 问题讨论法 转换、类比研究相结合 自主学习法 说学法 合作探究法 归纳总结法 说教学思路 对于“分子热运动”，主要以转换法为主 1 “分子间的作用力”的教学中，主要采用类比法 2 实验探究法将做为一个常用方法贯穿始终，为每一个知识点铺路。 3 说教学过程 猜物游戏：花露水喷洒在教室的角落，让学生闻到香水的气味，花露水的味道比较熟悉，学生容易判断出来，这样不但使实验现象更明显，而且从生活走向物理，引发学生思考，调动学习的积极性。 通过对“你为什么会闻到香水味”这一问题导出气体扩散的演示实验。 导入 扩散现象 扩散现象的影响因素： 安排学生自己动手做墨水在冷水和热水之间扩散快慢的实验，该实验过程迅速、现象明显，学生乐于动手，也很容易看到效果，由学生自己交流讨论得到结论，体验成功的快乐，增加学生学习的兴趣 分子热运动 二氧化氮分子进入到了空气的瓶子，空气也进入了二氧化氮的瓶子这说明分子在运动，同时结合书上分子运动图片让同学们了解到分子的运动是无规则的，又以食堂插队为例让学生类比分子进入彼此就需要分子间存在间隙。同时结合影响扩散现象的因素温度来推导出分子热运动。 分子间作用力 将手指作为分子的模型；让学生拉伸，压缩弹簧和不用力的情况下模拟分子运动感受手指的受力的情况， （1）分子间存在相互的斥力 （2）分子间存在相互的引力 （3）当r=r0，F引=F斥 　　 当r>r0, F引>F斥 　　 当r<r0, F引<F斥 　　 当r>=10r0,分子间作用力非常小几乎可以忽 略不计 　　(r0：分子间距离是分子的直径） 　　　 说板书设计 13.1分子热运动 1、物质是由分子组成的： 分子直径大小：10^-10m 2、扩散现象：　　 定义：不同的物质接触时，互相进入对方的现象 3、扩散现象的微观解释： (1)分子在做无规则运动 (2)分子之间存在间隙 4、分子热运动： 由于分子的运动跟温度有关，所以这种无规则运动叫分子的热运动。温度越高，热运动越剧烈。 5、分子之间的作用力： （1）分子间存在相互的斥力 （2）分子间存在相互的引力 （3）当r=r0，F引=F斥 当r>r0, F引>F斥 当r<r0, F引<F斥 当r>=10r0,分子间作用力非常小几乎可以忽略不计 (r0：分子间距离是分子的直径） $