第02课 丁香结（分层练习）-2023-2024学年六年级语文上册同步精品课堂（统编版五四制）（上海专用）

部编版（五四制）六年级语文上册 第2课《丁香结》 基础篇 字词积累 1.下列加点字的读音，不正确的一项是（   ） A．丁香结（jié） B．似乎（sì） C．参差（chā） D．负担（dān） 2．下列词语中加点字的字音或字形有错误的一项是（   ） A．银装   缀（zuì）满     窥（kuì）着 B．轻灵   浑浊（zhuó）    笨拙（zhuō） C．莹白   参差（cēn cī）   惹（rě）人喜爱 D．花苞   衣襟（jīn）      愁怨（chóu yuàn） 3.看拼音写词语。 yōu yǎ( )  hún zhuó( )  dān bó( )  zhē yǎn( )  zhào yào( ) 4.下列选项有错别字的一组是（   ） A．窥视   茂盛   模糊   参差不齐 B．分辫   潇洒   屋檐   照耀 C．芭蕉   愁怨   衣襟   花蕾 D．浑浊   眼帘   张望   一泻千里 5.下列句子中，标点符号使用不正确的一项是（   ） A．要看满城丁香，须待来年了。来年又有新的结待人去解——谁知道是否解得开呢？ B．古人诗云：“芭蕉不展丁香结”、“丁香空结雨中愁”。 C．每到春来，伏案时抬头便见檐前积雪。雪色映进窗来，香气直透毫端。 D．结，是解不完的；人生中的问题也是解不完的，不然，岂不太平淡无味了吗？ 理解与整合 6.根据文意，下列说法不正确的一项是（   ） A．课文第一段中作者将丁香当人来写，使得丁香有了人的情感。 B．作者通过对丁香细致地描写，表达了自己对丁香不舍的情感。 C．文中引用丁香的诗句，为读者提供了展开丰富想象的天地。 7.对《丁香结》文中引用古人词句的作用，理解不正确的一项是（   ） A．丰富了丁香结的内涵。 B．激发了读者的想象和阅读兴趣。 C．交代古人是如何发明“丁香结”这一说法的。 D．增添了文章的文学色彩。 8.下列对《丁香结》这篇散文的赏析，不正确的一项是（   ） A．作者经历过的春光，几乎都是和斗室外的三棵白丁香联系在一起的，所以作者花大量笔墨写这三棵白丁香。 B．作者在文中以细腻的笔调，描写出了一个色彩绚丽的丁香花的形象。 C．作者实写丁香花的形象，虚写寄托于丁香花的理念、志趣，创造出了一个深远的意境。 9.下列没有运用修辞手法的一项是（   ） A．人生中的问题也是解不完的，不然，岂不是太平淡无味了么？ B．每到春来，伏案时抬头便见檐前积雪。 C．古人诗云：“芭蕉不展丁香结”、“丁香空结雨中愁”。 D．今年的丁香花似乎开得格外茂盛，城里城外，都是一样。 10.对下列语句及课文的分析有误的一项是（   ） A．《丁香结》的结尾，作者感慨：“结，是解不完的；人生中的问题也是解不完的，不然，岂不太平淡无味了吗？”——这段话表达了作者从容、豁达、积极的人生态度。 B．“五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸”——其中的“腾细浪”“走泥丸”，用富有想象力的比喻，将连绵不断的五岭高山比作江里河里腾起的细浪，将翻阅气势磅礴的乌蒙山比作走过小小的泥丸，写出了红军战士长征途中难得的轻松欢乐的气氛。 C．《西江月·夜行黄沙道中》的“西江月”为词牌名，“夜行黄沙道中”为题目，作者辛弃疾。这首词描摹了一幅江南夏天山村月夜图，充满了丰收在望的喜悦之情。 D．《宇宙生命之谜》介绍了科学家探索地球之外是否有生命存在的艰难历程，说明到目前为止，地球之外是否有生命存在，仍然是一个未解的谜。 分析与解释 11.根据原文回答问题。 今年的丁香似乎开得格外茂盛，城里城外，都是一样。城里街旁，尘土纷嚣之间，忽然呈现出两片雪白，顿使人眼前一亮，再仔细看，才知是两行丁香花。有的宅院探出半树银妆，星星般的小花缀满树头，从墙上窥着行人，惹得人走过了还要回头望。 分析划线的句子，作者运用了什么修辞手法？这样写有什么好处？ 阅读理解 （一）阅读下文，完成12—15题 阅读下列语段，完成下面小题。 丁香结（节选） ①今年的丁香似乎开得格外茂盛，城里城外，都是一样。城里街旁，尘土纷嚣之间，忽然呈现出两片雪白，顿使人眼前一亮，再仔细看，才知是两行丁香花。有的宅院探出半树银妆，星星般的小花缀满树头，从墙上窥着行人，惹得人走过了还要回头望。 ②城外校园里丁香更多。最好的是