7.2《归园田居（其一）》课件18张 2022-2023学年统编版高中语文必修上册

归园田居［其一］ 晋·陶渊明 陶渊明 又名：潜 字：元亮 自号：五柳先生 谥号：靖节先生 东晋最杰出的诗人，他的诗情感真实，诗味醇厚，风格平淡，语言清新自然。 开创田园诗一体，为古典诗歌开辟了一个新的境界． 不为五斗米折腰 公元405年，陶渊明担任彭泽县令时,郡督邮来县巡察,县吏告诉他,应该穿戴得整整齐齐地去恭迎郡督邮.陶渊明叹息说：“我岂能为五斗米向乡里小儿折腰！”即日授印去职,离开官场回到家园, 过起自给自足的生活.并写下了许多优美的田园诗歌. 《梦田》作词：三毛 每个人心里一亩 一亩田，每个人心里一个 一个梦 一颗呀一颗种子，是我心里的一亩田 每个人心里一亩 一亩田，每个人心里一个 一个梦 一颗呀一颗种子，是我心里的一亩田 用它来种什么，用它来种什么，种桃种李种春风 用它来种什么，用它来种什么，种桃种李种春风 开尽梨花春又来 啊... 用它来种什么，用它来种什么，种桃种李种春风 用它来种什么，用它来种什么，种桃种李种春风 开尽梨花春又来 那是我心里一亩 一亩田 那是我心里一个，不醒的梦 “每个人心里都有一亩田”，而在陶渊明的心底，他要追寻的是什么样的“一亩田”？他要在这亩田里种什么？ 请同学们欣赏诗歌朗诵，同时思考以上问题。 整体感知 本诗的题眼？ 归 1、为何而归？ 2、归向何处？ 3、归去如何？ 1.为何而归？ 1、热爱自然 2、对官场生活的厌恶。 3、固守节操、追求自由 少无适俗韵 性本爱丘山 尘网樊笼 思考：1、有哪些事物（意象）？组合起来什么特点（意境）？手法？ 2、为什么很普通、很常见的农村生活景象在诗人笔下显得那么美？你最喜欢哪一句？ 2.归向何处？ 守拙归园田 方宅草屋 榆柳桃李 远人村 墟里烟 深巷狗吠声 桑树鸡鸣声 近景 远景 以 动 衬 静 追求自由 淡泊恬静 返璞归真 简朴幽雅 安详静谧 宁静平和 意 境 意 象 手法 情景交融 情 感 “守拙归园田” 思考:为什么要守拙?言外之意是什么? 保持自己高尚的节操和自由的品性 这样“美丽” 的乡村你愿意长居于此吗？ 请同学们自由讨论。 《乞食》 饥来驱我去，不知竟何之。 行行至斯里，叩门拙言辞。 主人解余意，遗赠岂虚来。 谈谐终日夕，觞至辄倾杯。 情欣新知欢，言咏遂赋诗。 感子漂母惠，愧我非韩才。 衔戢知何谢，冥报以相贻。 贫穷但真实、坦率、感人 比贫穷更难忍的是身不由己的压抑！ 3.归去如何？ 情感： 宁静、闲适、喜悦 无尘杂/有余闲/久/复 坚守精神的一片净土！ 一亩田——诗人精神上的后花园 生活不止眼前的苟且， 还有诗和远方的田野， 你赤手空拳来到人世间， 为找到那片海不顾一切。 你如何看待陶渊明的归隐？ 我的观点： 诗人的归隐是被动中的主动，是对“本我”“真我”的追求。 其归隐是一种积极的人生态度。 各抒己见 寄语 陶渊明是找准了自己位置的人，我们每个人都应当找准自己的位置。陶渊明是一座历史的丰碑，经历岁月的风尘，愈加高大厚重。而我们不管作何选择，都应坚守人格的独立，精神的自由！ 1、背诵并默写全诗。 2、请同学们认真想一想，描绘一幅你喜欢的生活图景。 课后作业 $