16 太阳（课件）统编版语文五年级上册

太阳 课时目标 1.能结合课文内容了解列数字、作比较等基本的说明方法，体会运用这些说明方法的好处。（重点） 2.能尝试运用多种说明方法，写清楚一种事物的特征。（难点） 会写的字 会写的字 会写的字 段落划分 第一部分(1～3自然段)：写太阳很大、很热，离我们很远。 第二部分(4～8自然段)：具体写太阳和人类的关系。 语段分析 人射掉九个，只留下一个，地面上才不那么热了。其实，太阳离我们约有一亿五千万千米远。到太阳上去，如果步行，日夜不停地走，差不多要走三千五百年；就是坐飞机，也要飞二十几年。 这几句话运用列数字的说明方法准确、具体地说明了两者之间的距离，让我们对太阳的远有了了解。如果不用数字，说很远很远，只能给人笼统模糊的印象。 7 我们看到太阳，觉得它并不大，实际上它大得很，约一百三十万个地球的体积才能抵得上一个太阳。 这句运用了列数字的说明方法，如“一百三十万”；还运用了作比较的说明方法，拿“地球”与“太阳”作比较，形象地写出了太阳之大。地球已经很大了，但要有一百三十万个地球合起来才抵得上一个太阳，可见太阳有多大。 语段分析 太阳会发光，会发热，是个大火球。太阳的温度很高，表面温度有五千多摄氏度，就是钢铁碰到它，也会变成气体。 这句运用了列数字的说明方法，写出了太阳温度非常高，用我们熟悉的钢铁碰到它也会变成气体来类比，形象具体，容易理解。 语段分析 太阳离我们约有一亿五千万千米远。到太阳上去，如果步行，日夜不停地走，差不多要走三千五百年；就是坐飞机，也要飞二十几年。 列数字说明方法的好处 　　很远、很多年都是比较笼统、模糊的说法。作者用“三千五百年”“二十几年”这些具体数字，又举出“步行”“坐飞机”这样的具体实例，强调了太阳与地球的距离远，让人有了鲜明的感受。 我们看到太阳，觉得它并不大，实际上它大得很，约一百三十万个地球的体积才能抵得上一个太阳。 列数字：这些树真高，（ ）。 作比较：这些树真高，（ ________________）。 打比方：这些树真高，（ ________________）。 填一填 运用适当的说明方法，把句子写具体： _________________ 太阳虽然离我们很远很远，但是它和我们的关系非常密切。 承上启下 14 默读课文4—7自然段，思考：课文是从哪些方面来说明太阳和人类的密切关系的？ 地球上的光明和温暖，都是太阳送来的。如果没有太阳，地球上将到处是黑暗，到处是寒冷，没有风、雪、雨、露，没有草、木、鸟、兽，自然也没有人。一句话，没有太阳，就没有我们这个美丽可爱的世界。 16 主题概括 本文介绍了有关太阳的知识，说明太阳与人类的密切关系，让我们懂得了太阳的重要性，激发了我们学习自然科学的兴趣。 学法总结 运用了“（ ）、（ ）、（ ）、（ ）”等说明方法，向我们准确、具体地介绍了太阳距离地球远、体积大、温度高这三个特点以及太阳与人类的关系密切。 课后作业 <1> 结合课文内容，说说作者是运用哪些说明方法来介绍太阳的，在文中画一画相关的语句，并说说这样写的好处。 <2> 选择一样身边的事物，试着运用列数字、作比较、举例子等说明方法来说明它的特征。 谢谢观看！ $