2小小的船 第2课时（作业设计） -统编版一年级上册语文

一年级上册语文《小小的船》实践性作业设计 第二课时 一、教材分析： 《小小的船》是一首富有童趣、朗朗上口的儿童诗。诗歌将弯弯的月儿和小小的船巧妙地联系起来，描绘了一幅有趣的夜景图－月儿是停泊在天空中的小船，“我”坐在“船”上看闪闪的星星和蓝蓝的天。诗歌以合理的比喻为纽带，将遥挂天空的月儿瞬间拉到眼前，把现实和奇妙的幻想不留痕迹地融合在一起。读着诗歌，脑海中便会闪现一幕幕形色兼具的图景，带来亦真亦幻的奇妙感受。 课时重点： 朗读、背诵课文和识字、写字。仿照例子，用简单的叠词说短语，积累偏正短语。 课时难点： 结合插图，想象儿歌描绘的图景，感受夜空的美丽。 课时目标： 1.巩固生字词，理解文中“星”、“看”的意思。 2.结合插图，想象儿歌描绘的图景，感受夜空的美丽。背诵课文。 3.仿照例子，用简单的叠词说短语。积累偏正短语。 设计课时：《小小的船》第2课时 二、作业设计整体思路 《语文课程标准》为小学语文教学的整体改革指明了新的航向，也引领我们提升了语文作业设计理念。新课程中作业的设计应是开放的，应努力实现课内外联系、校内外沟通、学科间融合，让作业成为孩子巩固知识、快乐实践、勇于创新的园地，成为培养和发展学生能力的一座桥梁。结合小学一年级学生年龄小、儿童情趣浓、主动性不强、自理能力差、厌烦呆板生硬、喜欢生动有趣等方面特点，把语文作业的设计与学生生活相联系，设计一些实践性作业，让学生联系学校、家庭、社会，巩固语文知识，调动学生的积极性，发展语文能力。 教育部明确规定:小学一、二年级不布置书面家庭作业。因此，家庭作业形式更要多样化，要以口头作业、实践作业、课外阅读等为主要形式，注重语言积累、思维发展。 三、作业内容：小小的船(第2课时） 导语：同学们，这些生字朋友你们好人生吗？比一比谁认得对！ 活动一：猜谜识字 远看像张弓，近看两头通，无脚也能行，水上大英雄。（打交通工具） 设计反思：我在教学这节课时，把读的时间留给学生，把说的机会让给学生，突出学生的主体地位，让学生通过不同的朗读方式，在熟读的基础上，通过想象、朗读等形式，感受夜空的美丽。 另外，在巩固识字教学中，渗透了多种识字方法：如：猜字谜、联系生活、做动作等充分调动了学生识字的积极性，使识字活动变得丰富有趣。不足的是叠词短语练习不足，还需加强。如果我再重新来上这节课的话，我会提高课堂效率。加强学生叠词短语的练习。 学科网（北京）股份有限公司 $