3.1世界是普遍联系的（精品课件）-【帮课堂】2023-2024学年高二政治同步学与练（统编版必修4）

成功引爆入淄客流，淄博政府做对了什么？ 课堂导入 思考：“一支串带火一座城”这体现了辩证法的什么哲学道理? ‹#› 第一框 世界是普遍联系的 第三课 把握世界的规律 ‹#› 核心素养 政治认同：通过对联系的相关知识的学习，认同马克思主义关于唯物辩证法的联系观。 科学精神：能够对联系的观点进行分辩和比较。理解联系的普遍性、客观性、多样性。 公共参与：在生活中能从事物固有的联系中把握事物，善于分析和把握事物存在和发展的条件，坚持一切以时间地点条件为转移。 ‹#› 目录 子议题一 联系的普遍性、客观性和多样性 总议题：世界是普遍联系的 子议题二 用联系的观点看问题 ‹#› 子议题一 联系的普遍性、客观性和多样性 ‹#› 联系的普遍性、客观性与多样性 议学任务：结合视频，世界各国携手抗疫体现了联系的什么特征？ ‹#› 新冠病毒的传播过程 体会什么是哲学上的联系 联系的普遍性、客观性与多样性 ‹#› 联系的普遍性、客观性与多样性 （一）联系的普遍性 联系是指事物之间以及事物内部诸要素之间的相互依赖、相互影响、相互制约和相互作用的关系。 注意 联系 事物与事物之间 相互依赖 相互影响 相互制约 相互作用 事物内部要素之间 （外部联系） （内部联系） 1.联系的含义 ‹#› 联系的普遍性、客观性与多样性 2、联系的普遍性的表现 ①任何事物都与周围事物有着这样或那样的联系。 ②每一事物内部各个部分、要素之间也是相互联系的。 ③世界是一个普遍联系的有机整体，没有一个事物是孤立存在的。 要求我们用联系的观点看问题，反对用孤立的观点看问题。 （一）联系的普遍性 ‹#› 联系具有普遍性，但并不意味着任何两个事物之间都存在联系，因为任何两个事物的联系是具体的，有条件的。只有在一定条件下两个事物之间才能建立联系。 判断： 1.世界上任何事物都处于联系当中。 2.世界上任何两个事物之间都是有联系的。 √ × ≠ 任何事物都处于联系当中 任何两个事物之间有联系 ‹#› 联系的普遍性、客观性与多样性 议学材料 材料一：今年年初，一条消息在朋友圈刷屏：新冠病毒在到达肺部前，会在喉咙里停留4天。在这4天里，只要大量喝茶，并用温盐水、茶、醋漱口，就可以清除新冠病毒。真相：呼吸科医生表示，尚无研究证据表明，新冠病毒会在咽喉部位停留4日，才进入肺部。 材料二：2022年10月12日21时07分，临泽县居民贾某某编造虚假涉疫信息“明天又要封城了、今晚十二点就封板桥又出问题了”，并在微信群内散布，扰乱公共秩序，造成不良社会影响。在疫情防控期间，恶意编造疫情信息、散布谣言，扰乱公共秩序，公安机关将严厉打击，构成犯罪的，依法追究刑事责任。 议学任务：材料一、材料二共同说明了联系的什么特征？ ‹#› 联系的普遍性、客观性与多样性 （二）联系的客观性 含义： 分类 （就其与实践的关系） 冠状病毒的传染特性不以人的意志为转移 自在事物的联系 人为事物的联系 客观 联系是事物本身固有的，不以人的意志为转移。 为抗疫建立的方舱医院，是不以人的意志为转移 人为事物的联系是人类实践的产物，尽管呈现出“人化”的特点，但它仍然是客观的，是不以人的意志为转移的。 ‹#› 联系的普遍性、客观性与多样性 议学材料 材料二：2022年10月12日21时07分，临泽县居民贾某某编造虚假涉疫信息“明天又要封城了、今晚十二点就封板桥又出问题了”，并在微信群内散布，扰乱公共秩序，造成不良社会影响。在疫情防控期间，恶意编造疫情信息、散布谣言，扰乱公共秩序，公安机关将严厉打击，构成犯罪的，依法追究刑事责任。 议学任务：材料二中贾某某的错误在哪里？给我们什么启示？ 要求我们从事物固有联系中把握事物，切忌主观随意性。 ‹#› 联系的普遍性、客观性与多样性 人可以根据事物固有的联系，改变事物的状态，调整原有的联系，建立新的具体联系。 (如南水北调、互联网、港珠澳大桥、黄黄高铁等) 思考： 联系是客观的，是否意味着我们人类任由它摆布？ 疫情 改变事物的状态 学校上课 线上上课 调整原有的联系 建立新的联系 ‹#› 联系的普遍性、客观性与多样性 延期 暂停 提升 加强 疫情对各行各业带来哪些影响？说明联系有怎样的特点？ 事物的联系是多种多样的 ‹#› 联系的普遍性、客观性与多样性 （三）联系的多样性 1.形式 直接联系和间接联系； 本质联系和非本质联系； 内部联系和外部联系； 必然联系和偶然联系。 ‹#› 联系的普遍性、客观性与多样性 面对奥密克戎变异毒株传染性强、传播速度快、隐匿性强，早期发现难等特点，上海市委、市政府深入贯彻落实习近平总书记重要讲话和指示批示精神，进一步统一全市上下的思想和行动，毫不动摇坚持“动态清零”总方针，