24 司马光（课件）-统编版语文三年级上册

--部编版·三年级语文上册-- 24 司马光 中 国姓氏有很多， 赵、钱、孙、 李， 周、吴、郑、王， 诸葛、东 方， 上官、欧阳…… 学习目标 正确、流利、有感情的朗读课文。 初步感知文言文的特点，学会借助注释和工具书理解词语、句子的意思，能用自己的话讲述故事。感悟司马光优秀的品质。 2 正文 注释 3 群儿/戏于庭，一儿/登瓮，足跌/没水中。众/皆弃去，光/持石/击瓮/破之，水迸，儿/得活。 朗读指导： 可以在人物后面稍作停顿。 （课后第一题） 划分节奏 4 第一步：自主学习 1.默读课文，遇到不理解的地方想办法解决。 2.试着讲一讲这个故事。 第二步：小组合作学习 1.小组合作学习，交流自己的疑问，互帮互助， 解决 问题。 2.组长组织组员说一说这个故事。 5 译：一群小孩子在院子里做游戏。 翻译时还要注意语序调整。 群儿戏于庭 群：一群。戏：做游戏。 庭：庭院。 文言文中的单音节词可以通过组词来理解！真有意思！ 发生的地点 6 古人的庭院里花草鱼虫都有，最适合孩子们玩儿了。想想看他们在玩什么呢？ 捉迷藏 斗蛐蛐 扑蝴蝶 下象棋 想象说话 7 司马光 群儿戏于庭，一儿登瓮，足跌没水中。 众皆弃去，光持石击瓮破之，水迸，儿得活。 sī tínɡ wènɡ diē jiē qì chí bènɡ 注释 ①本文选自《宋史.司马光传》 ②【庭】庭庭院。 ③ 【瓮】盛物的陶器，口小肚大。 ④ 【光】指司马光。 ⑤ 【迸】涌出。 8 一儿登瓮，足跌没水中 故事的起因 1.沉下或沉没。 2.漫过或高过。 3.隐藏。 4.没收。 5.一直到完了。 mò 9 众皆弃去，光持石击瓮破之， 众：大家。 皆：全，都。 弃：丢弃。 去：离开。 持：拿。 击：击打。 破：使……破。 之：瓮。 故事的经过 司马光 群儿戏于庭，一儿登瓮，足跌没水中。 众皆弃去，光持石击瓮破之，水迸，儿得活。 sī tínɡ wènɡ diē jiē qì chí bènɡ 他们有的（ ），还有的（ ）。 提示：请从神情、动作、心理、语言等方面想想其他孩子此时的情形 11 众皆弃去 面对落水小孩 光持石击瓮破之 众小孩 司马光 吓跑 救人 对比 司马光沉着冷静 12 从其他小孩和司马光行为上的对比，可以看出司马光怎样的品质？ 感悟形象 感悟形象 镇定自若，聪明果断。 在危急时刻，司马光没有像其他孩子一样惊慌跑开，而是临危不乱，急中生智地砸瓮救人，可以看出司马光的 13 书读百遍，其义自见。要认真跟着老师多读几遍，培养语感。 看课文的注释，理解词语的意思。 给一些字组词，也是理解词义的好办法。 还有联系上下文、查找资料书、遇到难句反复多读几遍、读不懂的做批注等方法。 学习文言文的方法 14 借助注释，用自己的话讲一讲这个故事。 这是课后第2题哦！ 15 Think Green X-Ray Dog XRCD50 - Pet Shop, track 23 Trailer Music 31728.0 $