第5课《你是人间的四月天》教学设计 2022—2023学年统编版语文九年级上册

5 你是人间的四月天——一句爱的赞颂 教学目标 1.朗读诗歌,读出诗歌的节奏,感受诗歌的音乐美和绘画美。 2.理解诗歌的意象,体会诗歌优美的意境,把握诗人的情感。 3.品味诗歌的语言,学习诗歌的多种表现手法。 教学重难点 1.理解诗歌的意象,体会诗歌优美的意境,把握诗人的情感。 2.品味诗歌的语言,学习诗歌的多种表现手法。 教学过程 一、导入新课 在徐志摩的笔端,林徽因是“高高在上的云雀天鹨,纵横四海不问今古春秋,散布着希世的音乐锦绣”;在沈从文眼中,林徽因是“绝顶聪明的小姐”;在费正清的心中,林徽因是“具有创造才华的作家、诗人,是一个具有丰富的审美能力和广博智力活动兴趣的妇女,而且她交际起来又洋溢着迷人的魅力”;冰心也为她所折服,赞叹道:“她很美丽,很有才气。”“皑如山上雪,皎若云间月”,她以轻盈柔美的笔调创作诗歌,一句“你是人间的四月天”,便如霞光万丈投射于你我心间,带领我们走进明媚春日。今天,就让我们来学习林徽因的这首诗歌——《你是人间的四月天——一句爱的赞颂》。 二、教学开展 1.探究活动一:读出音乐美。 读准韵脚。快速圈出这首词的韵脚,体会声调的和谐,并划分诗歌的朗读节奏。 这首诗歌押“ɑn”韵,如:“天”“变”“烟”“前”“妍”“圆”“鲜”“莲” “燕”“暖”。 我说/你是/人间的/四月天; 笑响/点亮了/四面风;轻灵 在春的光艳中/交舞着变。 你是/四月早天里的/云烟, 黄昏/吹着/风的软,星子/在 无意中闪,细雨/点洒在/花前。 那轻,那娉婷,你是,鲜妍 百花的冠冕/你戴着,你是 天真,庄严,你是/夜夜的/月圆。 雪化后/那片鹅黄,你像;新鲜 初放芽的绿,你是;柔嫩喜悦 水光浮动着/你梦期待中/白莲。 你是/一树一树的/花开,是燕 在梁间/呢喃,——你是爱,是暖, 是希望,你是/人间的/四月天! 理解音乐美。“新月派”代表诗人闻一多曾在《诗的格律》一文中提出了新诗“三美”的主张,即“音乐美、绘画美、建筑美”。这首诗是“新月派”诗歌风格的代表作,应该如何理解其中的音乐美? ①全诗每节的第一句和第三句均押“ɑn”韵,造成和谐流转的顺畅美。 ②“轻灵”“星子在”“鲜妍”等断句灵活,既使句子匀称,也造成了诗歌的韵律美、节奏感,灵动而富有跳跃性。 ③多处使用“你是……”句式,兼有“……,你是”“……,你像”的变化,使得诗的节奏在整齐中又富有变化,与春天生命的律动及诗人在春意中情感的变化形成映衬。 ④诗歌首句点题,末句又有照应,使得整首诗圆润流转,