4.4.3 人类染色体与性别决定-【教材解读】2023秋八年级上册初二生物（济南版)

生物学　八年级　上册 １４８　 第三节　人类染色体与性别决定 知识点一　人类染色体的传递(一般考点) １．人类染色体的数目 人类正常的体细胞中含有２３对染色体,所产生的精 子和卵细胞中都含有２３条染色体. ２．“人类染色体传递过程示意图”解读(教材第１０３页) 人类染色体的传递是通过生殖过程来完成的.通过 染色体在亲代与子代之间的传递,实现了人类遗传信 息的传递.染色体在亲代与子代之间的传递也是有 规律的. (１)产生生殖细胞 在人类的生殖过程中,首先要产生生殖细胞:男性产 生精子,女性产生卵细胞.精子和卵细胞的产生过程 的一个共同特点是通过一种特殊的细胞分裂,使生殖 细胞内的染色体数目减少一半,即精子和卵细胞内的 染色体数目都是２３条. (２)受精作用的意义 通过受精作用,精子的细胞核与卵细胞的细胞核融合 在一起,受精卵中的染色体数目又恢复到２３对,实现 了子代与亲代之间染色体数目的恒定.受精卵内的 每一对染色体,都是一条来自父亲,一条来自母亲,因 而子代的体细胞中就具有了来自父母双方的染色体, 亲代细胞内的遗传信息也就随染色体传递给了子代.   > M J# 受精卵不是生殖细胞 　　受精卵是子代个体的第 一个体细胞,不是生殖细胞, 受精卵内基因和染色体成对 存在,每对基因(或染色体)都 是一个(或一条)来自父方,一 个(或一条)来自母方. 人类亲子代间染色体数目维持 恒定的原因 (１)产生生殖细胞(精子、卵细 胞)时染色体数目减半. (２)精子与卵细胞结合形成受 精卵,恢复亲代体细胞中染色 体的数目. 第四单元　第四章　生物的遗传和变异 １４９　   > M 　　男性的性染色体为 XY, 大小不同;女性的性染色体为 XX,大小相同. J# (１)性染色体并非只存在于生 殖细胞中 　　体细胞、受精卵内均含有 性染色体,但生殖细胞中的性 染色体是成单存在的. (２)精子中不一定含Y染色体 　　精子有两种类型,一种含 有２２条常染色体和１条 X染 色体;一种含有２２条常染色 体和１条 Y染色体. 知识点二　人类的性别决定(必考考点) 　人类的性别是由受精卵中的性染色体决定的. １．人类的染色体组成 (１)常染色体 ①概念:人的体细胞中有２３对染色体,其中男性和女 性的１~２２号染色体是相同的,它们与性别决定无 关,我们把这２２对染色体叫作常染色体. ②数目和形态:人类正常的体细胞中有４４条常染色 体,男性和女性的１~２２号常染色体一一对应,形态 是一样的.   
  d(２)性染色体 ①概念:男性、女性体细胞中的第２３号染色体是不同 的,与性别决定有关,这对染色体称为性染色体. ②数目和形态:女性体细胞中的两条性染色体形态是 相同的,用 XX 表示;男性体细胞中的两条性染色体 形态是不同的,用XY表示. 　　　　　　男性　　　　　　　　　 女性 人类的染色体图谱 ２．男、女体细胞及生殖细胞中的染色体比较 比较项目 女性 男性 体 细 胞 染色体 的组成 ２２对常染色体＋１对 性染色体XX　 ２２对常染色体＋１对 性染色体XY　 表示方法 ２２对＋XX ２２对＋XY 生 殖 细 胞 染色体 的组成 ２２条常染色体＋X ２２条常染色体＋X或 ２２条常染色体＋Y 表示方法 ２２条＋X ２２条＋X或２２条＋Y 类别 １种卵细胞 (含X染色体) ２种精子(分别含 X、 Y染色体) 生物学　八年级　上册 １５０　 ３．探究活动:探究生男、生女的比例(教材第１０４~ １０５页) (１)提出问题:生男、生女的机会均等吗? (２)作出假设:生男、生女的机会均等. (３)制订计划 ①材料器具:黄色布袋,白色布袋,黄色乒乓球,白色 乒乓球. ②操作方案 a．标号:取一黄色布袋,注明“母亲”;取一白色布袋, 注明“父亲”. b．装入代表不同含义的乒乓球:在黄色布袋内装入一 个黄色乒乓球,代表含 X染色体的卵细胞;在白色布 袋内装入等量的黄色和白色乒乓球,并使两种颜色的 乒乓球混合均匀,其中,黄球代表含X染色体的精子, 白球代表含 Y染色体的精子. c．取球组合,记录“子代”性别:分别从“母亲”袋和“父 亲”袋中取一个乒乓球,如果两个球都是黄色,则表示 所生“孩子”为“女孩”(XX);如果一个是黄球,一个是 白球,则表示所生“孩子”为“男孩”(XY).记录你得 到“子代”的性别. d．重复操作:将取出的球放回原袋,按步骤c重复多 次,均做好记录. 次数 １ ２ ３ ４ ５ ６ ７ 􀆺􀆺 结果 􀆺􀆺 统计 (４)实施计划:按照计划,分组按步骤完成探究活动, 并将记录的结果进行统计整理. (５)得出结论:生男、生女的机会均等. (６)表达交流 ①各小组的探究结果可能一致,也可能不一致,只要 方法步骤正确