训练19 从三民主义到马克思主义在中国的传播-【赢在微点】2024高考历史大一轮复习顶层设计核心微练课件PPT（老高考）通史版

高考复习顶层设计（大一轮） 核心微练 历史 1 2 训练19 从三民主义到马克思主义在中国的传播 高考复习顶层设计 历史 微在字里 赢在行间 第页 3 高考复习顶层设计 历史 微在字里 赢在行间 第页 4 高考复习顶层设计 历史 微在字里 赢在行间 第页 高考复习顶层设计 历史 微在字里 赢在行间 第页 6 高考复习顶层设计 历史 微在字里 赢在行间 第页 7 高考复习顶层设计 历史 微在字里 赢在行间 第页 高考复习顶层设计 历史 微在字里 赢在行间 第页 9 高考复习顶层设计 历史 微在字里 赢在行间 第页 高考复习顶层设计 历史 微在字里 赢在行间 第页 11 高考复习顶层设计 历史 微在字里 赢在行间 第页 高考复习顶层设计 历史 微在字里 赢在行间 第页 13 高考复习顶层设计 历史 微在字里 赢在行间 第页 高考复习顶层设计 历史 微在字里 赢在行间 第页 15 高考复习顶层设计 历史 微在字里 赢在行间 第页 高考复习顶层设计 历史 微在字里 赢在行间 第页 17 高考复习顶层设计 历史 微在字里 赢在行间 第页 高考复习顶层设计 历史 微在字里 赢在行间 第页 19 高考复习顶层设计 历史 微在字里 赢在行间 第页 高考复习顶层设计 历史 微在字里 赢在行间 第页 21 高考复习顶层设计 历史 微在字里 赢在行间 第页 高考复习顶层设计 历史 微在字里 赢在行间 第页 23 高考复习顶层设计 历史 微在字里 赢在行间 第页 高考复习顶层设计 历史 微在字里 赢在行间 第页 高考复习顶层设计 历史 微在字里 赢在行间 第页 高考复习顶层设计 历史 微在字里 赢在行间 第页 高考复习顶层设计 历史 微在字里 赢在行间 第页 高考复习顶层设计 历史 微在字里 赢在行间 第页 一、选择题 1.(2023·张家口市高三统考)1906年,孙中山在《民报》创刊周年庆祝大会上发表演说,他称:“中国数千年来都是君主专制政体,这种政体,不是平等自由的国民所堪受的。要去这政体,不是专靠民族革命可以成功……不做政治革命是断断不行的……就算汉人为君主,也不能不革命。”这主要反映了孙中山 (　　) A.对民族革命必要性的认同 B.顺应世界进步的历史潮流 C.以暴力手段进行革命的政治主张 D.对世界历史从分散到整体进程的认识 答案与解析 解析　根据材料“中国数千年来都是君主专制政体,这种政体,不是平等自由的国民所堪受的。要去这政体,不是专靠民族革命可以成功……不做政治革命是断断不行的……就算汉人为君主,也不能不革命”可知,孙中山追求民主,反对专制政体,顺应世界进步的历史潮流,B项正确;民族革命即用革命手段推翻清王朝的反动统治,反对民族压迫,与材料内容不符,排除A项;材料未体现以暴力手段进行革命的政治主张,排除C项;材料反映了孙中山追求民主,反对专制政体,未体现对世界历史从分散到整体进程的认识,排除D项。故选B。 答案　B 2.(2023·焦作市高三联考)20世纪初,立宪派批评革命派的“排满”主张,认为中国“乃合汉、满、蒙、回、藏、苗而共同所有之中国也”,各民族人民“皆中国国民”,满族当然也是中国人。孙中山回应:“革命的宗旨,不专在对满,其最终目的,尤在废除专制,创造共和。”由此可见,孙中山 (　　) A.接受了立宪派的批评意见 B.回击了立宪派的政治攻击 C.对民族主义有了正确认识 D.具有百折不挠的奋斗精神 答案与解析 解析　根据“革命的宗旨,不专在对满,其最终目的,尤在废除专制,创造共和”可得出,孙中山的思想发生了转变,接受了立宪派的批评意见,A项正确;孙中山并没有回击,排除B项;材料不能体现认识是正确的,排除C项;材料不能体现百折不挠的奋斗精神,排除D项。故选A。 答案　A 3.(2023·漯河市高三模拟)孙中山指出:“中国为地球上最老之文明国……国土统一已数千年矣;中间虽有离析分崩之变,然为时不久复合为一。近世五六百年……从无分裂之虞”。他始终认定“吾国必须统一”,并确信“中国终究能统一”。这表明孙中山 (　　) A.以民族主义实现国家的统一 B.认为近代以来未发生分裂事件 C.具有彻底反封建反侵略精神 D.坚持以民主共和思想统一中国 答案与解析 解析　依据材料可知,孙中山再三强调统一是中国历史、现实和发展的必然,表明其在用三民主义改造中国时,注重以民族主义实现国家的统一,A项正确;近代以来中国并非未发生分裂事件,排除B项;材料不能说明孙中山具有彻底反封建反侵略精神,排除C项;材料并未体现孙中山坚持用“民主共和”思想统一中国,排除D项。故选A项。 答案　A 4.(2023·西安市高三联考)1924年7月,孙中山指出,民生