2.4 生物的分类 考前复习笔记-【教材解读】2023秋七年级上册初一生物（济南版)

生物学　七年级　上册 ２０８　 0    0  0 考前复习笔记 第二单元　第四章　生物的分类 ２０９　 0    0  0 专题一　病毒、细菌和真菌的比较 １．列表比较 项目 病毒 细菌 真菌 形态 球 状、杆 状、蝌蚪状 球 状、杆 状、螺旋状 少数是单细胞 个体,多数为 具有分枝的丝 状体 结构 特点 没有细胞 结构,一般 由蛋白质 和遗传物 质组成 有细胞壁、细胞膜、细胞 质,无叶绿体 单 细 胞, 无成形细 胞 核,有 的细菌有 荚 膜、鞭 毛、纤毛 有细 胞 核,由 菌丝 构 成,青 霉顶端的孢子 囊呈 扫 帚 状, 黑根霉的孢子 囊呈球状 生殖 方式 自我复制 分裂生殖 大部分为 孢子生殖 营养 方式 异养 多数异养 异养 生存 条件 活的寄主 细胞 水分、适宜的温度、有机物 与人类 的关系 既有害,又有益 举例 SARS 病 毒、流 感 病毒等 大肠杆菌、 结核分枝 杆菌等 木耳、银耳、蘑 菇、霉菌、酵母 菌等 ２．表格解读 (１)细菌和真菌在结构上的相同点 是都有细胞壁、细胞膜、细胞质,都没有 叶绿体;不同点是细菌没有成形的细胞 核,真菌有真正的细胞核. (２)细菌和真菌有营寄生生活的,也 有营腐生生活的,病毒必须营寄生生活. (３)细菌、真菌和病毒都有有益的方 面,也都有有害的方面. 专题二　微生物在生物圈中的作用 １．促进生物圈中的碳循环 腐生细菌、真菌等微生物专门靠分 解动植物的遗体、遗物为生,它们将动植 物遗体、遗物中的有机物分解成二氧化 碳、水等,归还到大自然中,这些物质被 绿色植物吸收后用来制造有机物,从而 促进生物圈中的碳循环.它们在自然界 中起到“清洁工”的作用. ２．促进生物圈中的氮循环 一些微生物能够把空气中植物不能 直接吸收利用的氮气固定下来,转化为 氮肥,供植物利用.植物死后,一些腐生 的微生物再将含氮的化合物分解成氮 气,归还到大气中,从而促进了生物圈中 的氮循环. 专题三　生物的分类 １．分类依据 生物的生活习性、形态结构和生理 特性等. 生物学　七年级　上册 ２１０　 0    0  0 ２．生物分类 ３．生物分类单位及其特点 (１)生物分类 根据生物之间的相似程度,把生物 划分为种和属等不同的等级,并对每一 类群的形态结构和生理特性等特征进行 科学的描述,以弄清不同类群之间的亲 缘关系和进化关系.生物分类是研究生 物的一种基本方法. (２)分类单位 ①图示 ②由大到小:界、门、纲、目、科、属、 种.“种”是最基本的分类单位,一种生 物就 是 一 个 物 种;“界”是 最 大 的 分 类 单位. ③特点 生物学七年级上册 7.(1)芽孢繁殖(2)芽孢休眠体繁殖分裂 可以与动植物共生，如根瘤菌、人肠道内的大肠 解析：从题图中看出，外周的细菌数目由一个变为 杆菌 两个，由两个变为四个，应是细菌的分裂繁殖过 5.(1)微生物腐生(2)有机物无机物(3)腐 程：内圆的细菌数目没有发生变化，故为细菌形成 生微生物对自然界的物质循环起着重要作用 芽孢的过程。 6.A7.C 8C解析：幽门螺杆菌为细菌，细菌为单细胞生物， 第四章 生物的分类 C项错误。 9.A解析：由题表可知，可形成两组对照实脸：培养 第一节 生物的分类方法 皿I和培养皿Ⅱ、培养皿Ⅱ和培养皿Ⅲ。以培养 皿I和培养皿Ⅱ为对照的实验中，实验变量是维 教材知识梳理笔记 生素，目的是探究维生素对大肠杆菌生长的影响： 【核心笔记】 以培养皿Ⅱ和培养旦Ⅲ为对照的实验中，实险变量 是糖类，日的是探究糖类对大肠杆菌生长的影响。 (1)某一特征 (2)生理特性 (3)花，果实和种子 第三节 (4)内部构造 真菌 分层次巩固训练 教材知识梳理笔记 1.C2.D3.D 【核心笔记】 4.C解析：小麦和水稻都属于被子植物，被子植物 (1)药物(2)患病(3)孢子(4)细胞核 分类的主要依据是花、果实和种子。 5.①—D:②—E:③ —B:④ —A:⑤C 分层次巩固训练 6.D7.B8.D 1D2.C3.A4B 第二节 生物的分类单位 5D解析：题图中只有一套实验装置，因此不能形 成对照实险，故A,BC三项不正确。实验装置中 教材知识梳理笔记 有气泡冒出，而酵母菌在无氧环境下，能分解葡萄 糖产生酒精和二氧化碳，所以该实验验证的假设 【核心笔记】 是酵母菌的发酵能产生二氧化碳气体 (1)界、门、纲、目、科、属、种(2)种 (3)越大 6C解析：手癖和足癣是由红色毛癣菌等真菌引起 (4)越小(5)亲缘关系 的，链球菌属于细菌。 7.(1)黄碘液①细胞核(2)青绿④孢子 分层次巩固训川练 (3)出芽孢子 1.C2.D3.A4.A5.A6D7.C 8.B 8.(1)阿丙阿甲阿戊阿乙阿己阿丁 9.C解析：酿造白酒利用的微生物为酵母茵和曲