内容正文:
专题十三 正确运用修辞手法,赏析句子表达效果
任务一 正确运用常见的修辞手法
学生用书P396
时间:20分钟 分值:28分
1.(2023·南昌模拟)下列选项中,加点的词语和文中的“定位器”所用修辞手法相同的一项是(3分) ( )
必须让全民健身公共服务资源跟着人转、跟着人走。让人口成为公共体育资源配置的“定位器”。
A.一水护田将绿绕,两山排闼送青来。
B.天姥连天向天横,势拔五岳掩赤城。
C.何以解忧?唯有杜康。
D.误落尘网中,一去三十年。
解析 文中的“定位器”所用修辞手法为比喻,本体是“人口”,喻体是“定位器”,比喻词是“成为”。A项,拟人,“护”和“送”两词赋予“水”和“山”人的动作和情感。B项,夸张,“向天横”夸大了天姥山的高度。C项,借代,用“帆”代“船”。D项,比喻,本体是“世俗社会”,喻体是“尘网”,是借喻手法。
答案 D
2.(2023·眉山模拟)下列选项中,与文中画横线的句子所使用的修辞手法相同的一项是(3分) ( )
他们扎根在被称为“坝上”的那些地方,筚路蓝缕,自荒芜贫瘠中创造出厚重的历史与文明。
A.不拿群众一针一线,是三大纪律八项注意中的一条。
B.我之看雪,是任思维的雪橇悄然深入岁月深处,去领略世界的无涯与多姿。
C.过桥人骑在一匹河的背上,任它驰骋过时间与空间。
D.我端起搪瓷碗,觉得这个碗有千斤重,怎么也送不到嘴边。
解析 原文中“扎根”将人当作植物来写,采用了拟物的修辞手法。A项,为借代的修辞手法,“一针一线”借代“人民财产”。B项,为比喻的修辞手法,把“思维”比作“雪橇”。C项,“骑在一匹河的背上,任它驰骋过时间与空间”,将河当作马来写,为拟物。D项,“觉得这个碗有千斤重”,为夸张的修辞手法。
答案 C
3.(2023·日照联考)下列选项中,加点的词语和文中“钟鼎”所用修辞手法不同的一项是(3分) ( )
古人也常常用“钟鼎之家”来形容富贵宦达之家。
A.久在樊笼里,复得返自然。
B.谈笑间,樯橹灰飞烟灭。
C.何以解忧?唯有杜康。
D.金戈铁马,气吞万里如虎。
解析 文中“钟鼎”使用的是借代的修辞手法,代指富贵宦达之家。A项,比喻,“樊笼”比喻俗世、官场。B项,借代,“樯橹”代指战船。C项,借代,“杜康”代指酒。D项,借代,“金戈”代指兵器。
答案 A
4.(2023·浙江联考)下列各项中,和文中画横线的句子使用的修辞手法相同的一项是(3分) ( )
我静静地坐在那里,听到头顶上的雨滴声,此时有声胜无声,我心里感到无量的喜悦,仿佛饮了仙露,吸了醍醐,大有飘飘欲仙之感了。
A.问讯吴刚何所有?吴刚捧出桂花酒。
B.烟笼寒水月笼沙,夜泊秦淮近酒家。
C.浔阳地僻无音乐,终岁不闻丝竹声。
D.黄鹤楼中吹玉笛,江城五月落梅花。
解析 例句运用了通感的修辞手法,将听觉(雨声)转化成感觉(饮了仙露,吸了醍醐,大有飘飘欲仙之感)。A项,运用了设问的修辞手法。B项,“烟笼寒水月笼沙”运用了互文的修辞手法,“烟”和“月”既“笼寒水”又“笼沙”。C项,运用了借代的修辞手法,“丝竹”代指音乐。D项,运用了通感的修辞手法,将笛声的听觉转换成落梅花的视觉。
答案 D
5.(2023·日照联考)文中画横线的句子使用了比喻和拟人的修辞手法,请结合材料简要分析其表达效果。(4分)
只有有传统、有生活、有观众、有心,才能让古老的戏曲生机不断,枝繁叶茂。梨园戏,如果只是躺在“模仿借鉴”的温室里,迟早有一天要走进博物馆。
答: _________________________________________________________
解析 把梨园戏的“模仿借鉴”比作“温室”,一味地借鉴模仿,就像一直躺在温室中,影响梨园戏的发展,用这个比喻,形象生动地写出只“借鉴模仿”给梨园戏带来的不良影响等。用动词“躺”“走”等来写梨园戏,赋予梨园戏以人的动作。“躺在‘模仿借鉴’的温室里”,写梨园戏一味借鉴模仿,“走进博物馆”,走出社会生活,进入博物馆,被保存起来了,说明被时代淘汰了,被时代抛弃了。
答案 ①比喻:把戏曲的“模仿借鉴”比作温室,生动形象地写出了只模仿借鉴给梨园戏带来的不利影响。②拟人:将梨园戏人格化,“躺”“走”生动形象地写出了如果梨园戏一味模仿借鉴,终将被时代抛弃。
6.(2023·杭州期中考试)文中画横线的句子使用了设问和排比的修辞手法,请结合材料简要分析其表达效果。(4分)
孔子似乎是一贯严正而间或幽默的,孟子是气势汹汹、咄咄逼人的,韩非子是怀才不遇、冷峻孤单的。但庄子呢?他的表情太丰富了,一会儿是尖锐无比的人生解剖师;一会儿又是沉湎往事的诗人;一会儿是濮水上的泛舟者、闲钓者;一会儿又是土屋前闲坐无聊的穷汉。
答: ____________________