第26课《司马光》（课件）-统编版语文三年级上册

26.司马光 统编教材三上第八单元 1 讲讲故事 群儿/戏于庭，一儿/登瓮，足跌/没水中。众/皆弃去，光/持石/击瓮/ 破之，水迸，儿得活。 跟读课文 [mò]淹没 没：[méi]没有 wèng 我能认识 瓮 缸 口小肚大的陶器 登 dēng 群儿（ ），一儿（ ），足跌（ ）。 众（ ），光（ ），破之，水迸， 儿（ ）。 合作朗读 登 会写的字 上下结构 dēng 半包围结构 庭 tíng 24.司马光 统编教材三上第八单元 8 群儿/戏于庭，一儿/登瓮，足跌/没水中。众/皆弃去，光/持石/击瓮/ 破之，水迸，儿/得活。 课文理解 司马光 默读课文，找一找文中有哪些表示人物的词语，圈出来并思考这些词语分别指谁？ 课文理解 群儿/戏于庭，一儿/登瓮，足跌/没水中。众/皆弃去，光/持石/击瓮/ 破之，水迸，儿/得活。 课文理解 请大家小组合作，结合注释，试着说一说这篇文言文的意思。 群儿戏于庭，一儿登瓮，足跌没水中。 庭院 群儿戏于 ？ 。 营造了愉快的气氛 突然、危急 众皆弃去 【皆】全；都。 大家都慌了，有的……有的……还有的…… 光持石击瓮破之，水迸，儿得活。 朗读对比 代词，这里指“瓮” “光持石击瓮破之” “众皆弃去” 鲜明对比 人物对比 司马光是一个怎样的孩子？ 群儿/戏于庭，一儿/登瓮，足跌/没水中。众/皆弃去，光/持石/击瓮/ 破之，水迸，儿/得活。 再读课文 司马光 群儿/戏于庭，一儿/登瓮，足跌/没水中。众/皆弃去，光/持石/击瓮/破之，水迸，儿/得活。 言简义丰 群儿_______，一儿_____，足跌_____。众_____，光________，水___，儿______。 学习链接 司马光主编了我国第一部编年体通史——《资治通鉴》。 学习链接 光/生七岁，凛然/如成人，闻讲/《左氏春秋》，爱之，退/为家人讲，即/了其大指。自是/手不释书，至/不知/饥渴寒暑。 ——《宋史·司马光传》 司马光长到七岁，稳重得就像大人一样，听到别人讲《左氏春秋》，他非常喜爱这本书，回家后给家人讲述，就明白了《左氏春秋》的主要意思。从此他的手里放不下书本，甚至到了不知道饥渴、冷热的地步。 lǐn 稳重的样子 听 回家 就 通“旨”，主要意思 从此 放下 甚至 作业 1.背诵课文。 2.完成练习册。 *3.把故事讲给家长听。 *4.了解更多有关司马光的事情。 谢 谢 ！ $