1.《沁园春•长沙 》课件52张 2022-2023学年统编版高中语文必修上册

沁园春 长沙 有感情地朗读课文，并能熟读成诵。 感悟诗歌中炼字修辞手法的运用。 品读诗歌意象，感受其中蕴含的意境，体会诗人的思想感情。 学习目标 教学重点 教学难点 感悟诗歌中炼字修辞手法的运用。 品读诗歌意象，感受其中蕴含的意境，体会诗人的思想感情。 课时安排 一课时 第一课时 导入： 中国是一个诗歌的国度， 、 、 、 、 ，宛如一枝枝绽放的奇葩，装点着文学永恒的春天。 孔子曾说“不学诗，无以言”，认为，如果一个人不学诗，就不会说话。同学们可能会反驳这句话，认为“我也不会背几首诗，但你能说我不会说话吗？”话当然人人都会说，但不见得人人都说得漂亮。 诗经 楚辞 汉赋 唐诗 宋词 元曲 如果要表达爱情，什么话能比 更能打动人心呢？ “ 我欲与君相知， 长命无绝衰。 山无陵， 江水为竭， 冬雷震震， 夏雨雪， 天地合， 乃敢与君绝！” 《上邪(yé)》 如果要表达惋惜，什么话能比 更令人痛彻心扉？ “人生若只如初见，何事秋风悲画扇。 等闲变却故人心， 却道故人心易变”（纳兰容若《木兰词.拟古决绝词柬友》） 如果要表达豪情，什么话能比得上 更加激励人心。 “天生我才必有用， 千金散尽还复来”（李白《将进酒》） 也许同学们会觉得古诗词与我们有着时间和语境上的距离，好看不好学，那么今天，我们就来学习一首现代诗，感受一下用现代汉语写成的诗同样有着震撼人心的力量。 诵读引领 　　读诗词要有明显的节奏感，无节奏感的朗读不仅索然无味，也很难表达出诗的思想感情。诗词中的节奏，在朗读时主要是通过语调中的停顿来表现的。停顿是指语句或词语之间声音上的间歇。在诗歌里，特别是古典诗词里，每一行有几个停顿，每个停顿包括几个音节，都是有规律的。我们把这种停顿也称为节拍。诗词的节拍，大多是两个字为一拍，遇到五、七、九这样的单数句，又大多最后一字或倒数第三个字为一拍，但起引领作用的字，必须一字为一拍。如《沁园春·长沙》，可以按照如下的节奏划分： 独立/寒秋，湘江/北去，橘子洲/头。看/万山/红遍，层林/尽染，漫江/碧透，百舸/争流，鹰击/长空，鱼翔/浅底，万类/霜天/竞/自由。怅/寥廓，问/苍茫/大地，谁主/沉浮 ？ 携来/百侣/曾游，忆/往昔/峥嵘/岁月稠。恰/同学/少年，风华/正茂；书生/意气，挥斥/方遒。指点/江山，激扬/文字，粪土/当年/万户侯。曾/记否，到/中流/击水，浪遏/飞舟 ？ 诗人简介 毛泽东，“掌上千秋史，胸中百万兵”的伟人，中国现代政治家,思想家,军事家。中华人民共和国开国领袖,湖南省湘潭韶山冲人,生于1893年12月26日,逝世于1976年9月9日。 在湖南省第一师范就读时，毛泽东与蔡和森、何叔衡等人常常在一路纵论世界大事、社会和人生题目，常引“国家兴亡，匹夫有责”来激励本人，立志要成为国家的“栋梁之才”，与同窗约定三不谈：不谈金钱、不谈男女之事、不谈家务琐事，否则不能做挚友。在长沙读书时，毛泽东常常与同伴去湘江游泳，写下了“自信人生二百年，会当水击三千里”的豪迈诗句。 恰同学少年 这首诗写于1925年，当时毛泽东直接领导了湖南农民运动。当年10月，毛泽东离开韶山前往广州，途径长沙，重游橘子洲，面对绚丽的秋景和大好的革命形势，回忆往昔的战斗岁月，不禁心潮起伏，浮想联翩，写下了这首气势磅礴的词。 背景介绍 词，词也是一种诗的别体，是唐代兴起的一种新的文学样式。到了宋代，经过长期不断的发展，进入到词的全盛时期。它原本是配合燕乐（“燕”通“宴”）曲调的歌辞，但在发展中逐渐与音乐分离，成为纯粹的文学样式。词，又叫“ ”“ ”等。 曲子词 长短句 解题 每一首词都有词牌。最初的词都是配乐歌唱的，写词时依据的乐谱叫做“词调”，各种词调的名称便是“词牌”，如“沁园春”、“满江红”、“西江月”等。 有的作家在词牌下另标题目，如《沁园春.长沙》， 是题目。 词可以分上下两段，叫做“ ”或者“ ”。 长沙 片 阕 词牌规定词的字数、句数和格律。 按词的字数多少，一般可分为小令、中调、长调，如《沁园春》共114字，上片13句，下片12句，属长调。 1、你读过毛泽东的哪些作品？ 自主学习 人民解放军占领南京 1949.04 钟山风雨起苍黄， 百万雄师过大江。 虎踞龙盘今胜昔， 天翻地覆慨而慷。 宜将胜勇追穷寇， 不可沽名学霸王。 天若有情天亦老， 人间正道是沧桑。 沁园春∙雪 北国风光，千里冰封，万里雪飘。 望长城内外， 惟余莽莽； 大河上下，顿