10.4 电容器的电容 说课课件-2022-2023学年高二上学期物理人教版（2019）必修第三册

汇报人：崔晶晶 电容器的电容 content 04 01 02 教学方法 教学目标 教材分析 学情分析 03 目 录 05 06 教学重难点 教学过程 通过类比与比值定义法得出电容的物理意义，培养思维与归纳总结的能力。 教学目标 经过定量探究电荷量和电势差关系的探究过程，掌握用图像去解决问题的能力法去设计实验。 科学思维 科学探究 培养自主学习与合作探究的能力； 培养实事求是、追求真理、认真负责的精神。 科学态度与责任 树立能量观； 能从电学的角度解释自然现象和解决实际问题。 物理观念 电容器的构造及工作原理 电容的概念及其定义式 介绍平行板电容器 教材地位 教材内容 1 是对静电场知识的应用与巩固，同是也为后面学习传感器电磁振荡等内容奠定基础。在教材起到了承上启下的作用。 2 教材分析 3 1 2 学情分析 3 已有认知基础 在前面的学习中已经掌握了电场强度、电势差、电荷的定向移动等静电场的知识，同时高二学生也具备了一定的合作探究与科学探究能力。 存在的认知障碍 对电容器这一电学元件比较陌生，理解起来比较抽象。对于用图像解决问题还不太熟悉。 解决方法 通过自制电容器切身体会电容器的构造，使用类比法，将电容器类比于储水的容器，抽象化为具体。 教学方法 教师教法 学生学法 讲授法 实验法 演示法 自主学习 小组合作探究 电容器的电容量 电容器的充电和放电过程 电容器的应用 电容器的基本原理 教学重难点 教学重点 教学难点 电容器的工作原理 电容的概念及定义 电容器的充放电过程 探究电容器两极板间电势差跟所带电荷量的关系 教学过程 教学引入 由杯子储存水引入储存电荷的容器—电容器，并完成简单的电容器的制作，了解电容器的构造。 提出问题：电容器是如何“装进”与“放出”电荷的？ 观察电容器的充、放电过程 小组观察与谈论将开关置于开关1与置于开关2，会发生什么现象，思考问题并完成表格。 电流方向 电流表示数增大或减小 电压表示数增大或减小 能量的转化 开关1 开关2 思考： 1.充、放电过程中电流如何变化？ 2.电容器两端电势差如何变化？ 3.两极板所带电荷量有何关系？ 探究电容的定义式 使用电流传感器，得到放电过程中的I-t图像。 思考： I-t图像所围成面积的物理意义？ 如何根据I-t图像计算出在放电过程中释放的电荷量？ 为探究电容器两极板间电势差跟所带的电荷量的关系打下基础 电容器的构造 探究电容的定义式 电容器的应用 电容器的定义 思考：能否在上面的实验基础上，设计实验定量探究电容器所带电荷量与电容器两极板之间的电势差关系？ 分别用两个不同的电容器进行实验探究，将得到的实验数据填入表格中并观察数据。 第一组 电荷量/c 电压/V 第二组 电荷量/c 电压/V 03 02 04 01 探究电容的定义式 通过大量的实验数据得出，一个电容器所带的电荷量Q与两极板之间的电势差U之比不变。不同的电容器，比值不同，则Q与U之比表征了电容器储存电荷的特性，叫作电容器的电容。 类比法： 03 02 04 01 电容器的电容 定义：电容器所带电荷量Q与电容器两极板之间的电势差U的比值 定义式： 单位：法拉，简称法，符号F 物理意义：描述电容器容纳电荷的本领 03 02 04 01 探究平行板电容器电容的影响因素 问题：平行板电容器的电容跟哪些因素有关？ 猜想与假设：1.极板正对面积 2.极板间距离 3.电解质 设计实验：控制变量法 通过实验表明：平行板电容器的电容与两极板间的正对面积S、电介质成正比；与板间距距离d成反比。 谢谢大家 $