1.1 地球和地球仪 专题复习课件-2022-2023学年七年级地理上学期人教版

2023-06-29
| 23页
| 897人阅读
| 172人下载
普通

内容正文:

地理人教版七上 大庆市拥军中学 李曼丽 地球和地球仪专题复习 情境体验 激活课堂 经纬网地图联想 北 50° 天气与气候专题 地球的运动专题 经纬网专题 陆地和海洋专题 地图专题 预习新知 明确目标 地球和地球仪学习目标 1.知道地球是一个不规则球体,能用赤道周长及地球表面积描述地球的大小。 2.了解经线与纬线的长度特点及指示方向。 3.了解经度与纬度的划分及变化特点。 4.知道南北半球的划分和低纬度、中纬度、高纬度的划分。 5.能利用经纬网确定某地点的经纬度。(不包括极地地区) 纬线和经线 地轴 地球自转轴 北极 地轴北段与地球表 面的交点 纬线 与地轴垂直并且环绕地球一周的圆圈。赤道是最大的纬线圈。 经线 连接南北两极并且与纬线垂直相交的半圆 南极 地轴南段与地球表面的交点 观察纬线特点 纬线不等长,自成 , 最长,向 缩短为零。 纬线相互平行。任意两条纬线的间距 。 纬线指示 方向 只有 这条纬线能平分地球。 我有一双善于观察的眼睛 西(W) 东(E) A B 圆圈 赤道 两极 相等 东西 赤道 观察经线特点(经——经过南北两极) 经线长度 ,状如 。 经线都相交于南北极点。 经线指示 方向。 两条正对经线处在同一平面上,组成一个经线圈 我有一双善于观察的眼睛 等长 半圆 南北 小结 不等长,由赤道向两极缩短 等长 圆圈 半圆 南北方向 东西方向 无数条 无数条 探索新知 合作展示 绘制经纬度分布图 小组合作汇报内容 度数分界点 度数划分 分布规律 特殊意义的经纬线 度数分界点 度数划分 分布规律 特殊意义的经纬线 经度 纬度 赤道(0º纬线) 从赤道向南向北各分作90º 本初子午线(0º经线) 从0º经线向东向西各分作180º 赤道,30°纬线, 60°纬线,回归线,极圈 0°经线和180°经线,20ºW和160ºE N S W E 纬度判断练习 40O 50O 60O 70O 0O 20O 20O S N 赤道以北为北纬,赤道以南为南纬 巩固新知 检测导效 纬度判断练习 40O 50O 60O 70O 50O 40O 60O N N N 往北越大为北纬 纬度判断练习 40O 50O 60O 70O 50O 40O 60O S S S 往南越大为南纬 经度判断练习 0度以东为东经,0度以西为西经 10O 0O 10O 20O W E E 经度判断练习 向东越大为东经 40O 50O 60O 70O E E E E 经度判断练习 向西越大为西经 70O 60O 50O 40O W W W W 经度判断练习 180度以东为西经,以西为东经 160O 170O 180O 170O E E W 00 150 150 300 300 450 450 00 300 150 300 150 450 A B A: (300N、150W ) B: (150S、300E) C C: (300N、300E) 450 利用经纬网定位 经纬网是确定地球表面位置的重要方法 总结提炼 拓展提升 (1)判断形状:横纬,竖经 (2)画箭头:按从小到大的方向绘制 (3)定方向:按照“上北下南,左西右东”的方向判定箭头指向 (4)写字母:按照箭头的指向,写上相应的字母 (5)读经纬:最后读出所在点的经纬度 总结提炼 拓展提升 经纬度的判读 1.下列关于地球的说法,正确的是 A. 地球是个规则球体 B. 地球表面积是6371平方千米 C. 地球的最大周长约是4万千米 D. 地球是方形的 2.关于纬线的叙述,正确的是 A. 地球仪上,纬线有180条 B. 纬线指示东西方向 C. 地球仪上的纬线是一个半圆 D. 纬线长度都相等 中考演练 3. 判断下列说法正确的是 A.甲(20°W, 40°N ) B.甲在乙的西北部 C.丙为北半球 D.乙为西半球 4.关于经线的叙述,正确的是 A. 地球仪上,经线的数量有360条 B. 所有经线长度都相等 C. 经线指示东西方向 D. 所有的经线都是平行的 中考演练 谢谢指导! $

资源预览图

1.1 地球和地球仪 专题复习课件-2022-2023学年七年级地理上学期人教版
1
1.1 地球和地球仪 专题复习课件-2022-2023学年七年级地理上学期人教版
2
1.1 地球和地球仪 专题复习课件-2022-2023学年七年级地理上学期人教版
3
1.1 地球和地球仪 专题复习课件-2022-2023学年七年级地理上学期人教版
4
1.1 地球和地球仪 专题复习课件-2022-2023学年七年级地理上学期人教版
5
1.1 地球和地球仪 专题复习课件-2022-2023学年七年级地理上学期人教版
6
相关资源
示范课
由于学科网是一个信息分享及获取的平台,不确保部分用户上传资料的 来源及知识产权归属。如您发现相关资料侵犯您的合法权益,请联系学科网,我们核实后将及时进行处理。