板块2 专题1 考题研析 第3讲　立足命题热点，全解形象类题(教参)-【名师导航】2024年高考语文一轮总复习(老高考)通用版

第3讲　立足命题热点，全解形象类题 命题角度1　概括分析形象 形象的概括与分析，是小说阅读中的必考题，这部分常常有三种命题形式：①指定语段分析人物的心理或性格特点；②整体概括与分析人物的形象特点；③概括分析物象的含义。在具体命题时，有些考题是只概括，不分析；有些考题是概括之后再分析。 [教材探源] 教材典例 答案呈现 问题1：根据《祝福》一文中鲁迅对祥林嫂的刻画，总结祥林嫂这一人物形象的特征。 祥林嫂是旧中国农村劳动妇女的典型。她勤劳、善良、安分守己，想依靠自己的努力劳动生存下去。但在旧社会的她不能掌握自己的命运，被践踏、被迫害、被愚弄、被鄙视，最终为旧社会所吞噬。 问题2：《边城》中的翠翠是美和爱的化身，试结合课文内容，分析这一人物形象。 (1)她纯真、可爱。比如回答祖父喊问时的“不是翠翠，不是翠翠，翠翠早被大河里鲤鱼吃去了”，既有对祖父的嗔怪，又有少女的纯真可爱。 (2)她聪明、矜持。比如文中顺顺和祖父谈话时，“翠翠虽装作眺望河中景致，耳朵却把每一句话听得清清楚楚”。 [命题分析] 题干示例 审题定向 指定语段概括与分析型： (1)(2020·全国Ⅰ卷)两人在喝完酒离开客栈前有一段一再相约的对话，请结合上下文分析对话者的心理。(《越野滑雪》) (2)(2020·全国Ⅱ卷)本文画线部分表达了老董怎样的心情？请结合本文简要分析。[《书匠(节选)》] 在具体指定的语句或语段中概括分析人物形象，题干中往往有“概括”“分析”等作答动词和“形象特点”“心理”“性格”“心情”等表答题方向的名词。 整体概括与分析型： (1)(2022·全国甲卷)老胡这一人物形象有哪些特点？请结合文本一简要分析。[《支队政委(节选)》] (2)(2022·浙江卷)敦厚具有怎样的品格？(《逛》) (3)(2021·新高考Ⅰ卷)小说中多次出现的“门”，在不同层面有不同含义，请结合文本加以分析。(《石门阵》) 从全文中概括分析人物形象，题干中往往有“概括”“分析”等作答动词和“特点”“性格”“品质”“形象”等表答题方向的名词。 掌握必备知识 (一)人物形象的构成 构成角度 特征描述(以鲁迅《祝福》中的祥林嫂为例) 外在 身份(社会地位) 寡妇、佣工、乞丐 地位(家庭环境) 社会最底层被侮辱、被损害的妇女 经历(人生阅历) 一寡，再寡；丧夫，失子；在鲁四爷家两次帮工，最后被赶出家门，沦为乞丐 内在 性格(教养) 勤劳、善良、质朴、顽强，不断挣扎与抗争 心理 希望、恐惧、迷惑、质疑 (二)人物形象特点常见术语 1．性格类 善解人意、体贴、富有爱心、温柔沉静、通情达理、纯真质朴、聪明伶俐、天真可爱、富有活力、朝气蓬勃、有主见、有骨气、自尊自爱、倔强、沉稳果断、开朗自信、真诚善良、宽容忍让、勤劳朴实、和蔼可亲、彬彬有礼、不拘小节、聪慧通达、幽默风趣、善于变通、隐忍内敛、个性张扬、心直口快、耿直、严厉、严慈相济、向往自由、追求平等、热爱生活、乐于挑战、富有智慧、精明强干、足智多谋、沉着冷静、从容镇定、目光敏锐、特立独行。(反面：胆小怯懦、逆来顺受、横行霸道、目中无人等) 2．职责类 恪尽职守、尽职尽责、爱岗敬业、治学严谨、教学有方、诲人不倦、以校为家、爱厂如家、关心下属、秉公执法、不徇私情、勇于探索、锐意进取、敢于创新、技术精湛、才华横溢、博学善谈、以身殉职、奉公守法、铁面无私、赏罚分明、妙手回春、文武双全、智勇双全、博古通今、见多识广、明察秋毫、严以律己、临危不惧。(反面：以权谋私、徇私枉法、畏首畏尾、墨守成规、贪生怕死等) 3．品质类 洁身自好、淡泊名利、安贫乐道、仁义守信、乐善好施、虚怀若谷、胸怀大志、志存高远、心胸宽广、宽宏大量、豁达大度、坦荡无私、德艺双馨、诚实守信、有责任心、孝顺、清正廉洁、知恩图报、宠辱不惊、有修养、礼贤下士、言而有信、表里如一、言行一致、德才兼备、不耻下问、与世无争、不慕权贵、知错就改。(反面：爱慕虚荣、追名逐利、鼠肚鸡肠、投机取巧等) 落实关键能力 概括分析形象“5角度” 理情节 情节往往是人物性格形成发展的过程。从人物行为、情节的发展、矛盾冲突中，可以推断其价值取向、性格特点、内心状态。 看描写 找出小说中描写人物的句子，对这些直接描述人物肖像、神态、语言、动作和心理的语段进行提取和整合，进而概括出人物的性格和形象特点。 析关系 从主要人物与次要人物、人物与环境等关系中分析形象特点。形象的典型意义往往要根据故事发生的历史背景来思考，而人物活动的具体场所、人物之间的关系等，往往也与其典型意义有关。 找评价 借助作者对人物的介绍和评价把握人物基本特征。找出作者或他人对相关人物的介绍或评价，进而辨析、提取人物的形象特点。合理利用自嘲、反语、他人衬托的成分。