五年级英语上Unit 1 What's he like Part A Let's talk教学设计

Unit 1 What’s he like? Period 1 Let’s try & Let’s talk（Part A） Learning aims: 1. 通过对图片、文本的解读，能理解Do you know Mr Young?,掌握文中know,our,old,young,funny等词汇的意义和用法并正确发音。 2. 通过听、看、说等活动，能在情境中感知、理解对话文本，并运用句型Is he young/funny? Yes,he is./No,he isn’t.询问并回答某人的性格和外貌特征。 3. 通过跟读、角色扮演等活动，能用正确的语音语调朗读、模仿并表演对话。 4. 通过自主创编、角色扮演等小组活动，巩固关键句型，深入主题，丰富语言表达形式，提升思维品质。 Learning difficulties: 能够灵活运用所学知识简单描述人物的外貌、性格特征等。 Teaching procedure： 1. Warm-up 复习与本单元相关的形容人物外貌特征的形容词 Listen and do Be fat,be fat,be fat fat fat. Be thin,be thin,be thin thin thin. Be tall,be tall,be tall,tall,tall. Be short,be short,be short short short. ...... 2. Presentation Step1:Pre-task Activity1：Look and say 教师带领学生欣赏老师照片，学生根据照片内容说说不同老师的外貌和性格特征 设计意图：通过图片活跃课堂气氛，缓解学生的紧张心情，激活本课的相关词汇 Step2:While-task 1. 初听：铺设对话背景，呈现对话主角 Activity2：Listen and choose 教师在课件中呈现Wu Binbin和Oliver聊天的图片，并询问学生What are they talking about? Listen and choose.教师播放Let's talk音频，开展第一次听音活动。教师根据学生的回答，将Mr Young呈现在板书上，并向学生解释Mr的含义 设计意图：利用教材Let's talk图片及音频引出话题主角Mr Young，激发学生对Mr Young的好奇心。 2. 再听：聚焦对话主角，深入了解人物外貌及性格特征 Activity3：Listen and answer Question1:Does Oliver know his music teacher? Question2:Who’s Oliver’s music teacher? Activity4：Listen and circle (1) Is he young? (2) Is he funny? 设计意图：利用由浅入深的听力任务，引导学生理解对话内容、了解人物特征。 3. 观看动画，复述主角形象 Activity5：Watch and retell 教师组织学生观看完整的Let's talk动画，复述主角Mr Young的人物特征。 设计意图：借助动画帮助学生再次感知对话情境，并引导学生对Mr Young人物特征进行总结、复述，将“听”的输入活动逐步提升为“说”的输出活动。 4. 模仿录音，表演对话 Activity6：Listen and imitate 教师组织学生对音频进行跟读模仿 设计意图：通过音频跟读，强化语音语调、表达流利度和感情的模仿。 Activity7：Role-play 教师组织学生两人合作，对Let's talk部分进行分角色配音 设计意图：通过配音扮演，强化语音语调、表达流利度和表情动作的模仿，体验对话情境，增强对话真实感。 Step3:Post-task Activity8：Look and say 教师快速呈现所在班级的教师的相片，让学生小组合作，讨论照片中是哪位老师，并对他（她）的人物特征进行描述，结合Let's talk创编新对话。 设计意图：让学生结合自己的校园生活创编对话，意在培养学生的语用能力。 Activity9：Listen and tick 教师问Who’s Mr Li? Let’s listen and find out.教师播放A Let's try板块的录音，学生听录音完成活动。 设计意图：巩固核心句型Is he...? Yes,he is.旨在使学生能够借助图片听懂简短对话，抓住关键信息，提高听的能力。 Step4:Summary 借助板书，师生共同总结回顾本节课所学重点词汇及句型 设计意图：在总结中回顾本节课所学重点，巩固所学重点词汇及句型 Step5:Homework Must