第26课《六国论》（练习）-【中职专用】高二语文同步精品课堂（高教版·拓展模块）

第26课 六国论 同步练习 基础练习 1.下列句中加点字的音义都正确的一项是（ ） A.六国互丧(sàng，灭亡)，率(shuài,全都)赂秦耶 B.思厥(juè，他的)先祖父，暴(bào，暴露)霜露，斩荆棘，以有尺寸之地 C.洎（zì，等到）牧以谗(chán,说别人的坏话)诛，邯郸为郡，惜其用武不终也 D.胜负之数(shù, 命运)，存亡之理，当(dàng，假如)与秦相较，或未易量 2.选出名词活用作状语的一项是( ) A.小则获邑，大则得城 B.日削月割，以趋于亡 C.不能容于远近 D.因利乘便，宰割天下 3.下列句子，是转折关系的一项是( )。 A.齐人未尝赂秦，终继五国迁灭，何哉 B.至丹以荆卿为计，始速祸焉 C.洎牧以谗诛，邯郸为郡 D.向使三国各爱其地，齐人勿附于秦，刺客不行，良将犹在，则胜负之数，存亡之理，当与秦相较，或未易量 4.下列句子翻译有误的一项是（ ） A.赵尝五战于秦，二败而三胜 译文:赵国曾经与秦国交战五次，打败二次而打胜三次 B.是故燕国虽小国而后亡，斯用兵之效也 译文:所以燕国虽然是小国却最后灭亡，这是用兵抵抗的效果 C.后秦击赵者再，李牧连却之 译文:后来，秦国两次攻打赵国，李牧连连退却 D.胜负之数，存亡之理，当与相较，或未易量 译文:胜利失败的命运，生存、死亡的道理，应当能够与秦国相抗衡，(结局)或许不是轻易可以确定的 5.联系课文，请想一下，作者强调“暴霜露，斩荆棘，以有尺寸之地”，意在说明( )。 A.先辈创业艰难，国土逐渐增多 B.先辈创业艰难，后人守业不易 C.先辈创业艰苦，成就功业有限 D.先辈创业艰难，后人本应珍惜 课内阅读 一、阅读下面文字，完成文后练习。 尝读六国世家，窃怪天下诸侯，以五倍之地，十倍之众，发愤西向，以攻山西千里之秦，而未免于灭亡。常为之深思远虑，以为必有可以自安之计，盖未尝不咎其当时之士，虑患之疏，而见利之浅，且不知天下之势也。 （节选自苏辙《六国论》） 1.解释加点的文言虛词的用法。 (1) 以五倍之地: 以攻山西千里之秦: (2) 而未免于灭亡: 而见利之浅: 2.对文中加点词语的解说不正确的一项是( )。 A.“怪”是形容词的意动用法 B.“西向”意即“向西”，指抗秦 C.“千里”作“秦”的定语，意指秦国幅员辽阔，实力雄厚 D. “世家”指司马迁的《史记》中诸侯的传记 3.对“以为必有可以自安之计”一句翻译正确的一项是( )。 A.认为一定可以有自我安定的办法 B.认为一定会有能够用来保全自己的办法 C.认为一定有可以使自己安全的办法 D.认为一定有办法使自己的国家保全下来 4.苏辙认为六国灭亡的原因是 。 5.苏询认为六国灭亡的原因是 。 二、阅读课文，完成文后练习。 （一）古代汉语的词义，有的沿用至今未变，有的字形相同而意义用法已经不同，这就是古今异义词。试比较下边句子中加点的古今异义词与现代汉语常用的意义有什么不同。 1.而从六国破灭之故事 2.较秦之所得，与战胜而得者，其实百倍 3.至于颠覆，理固宜然 4.而犹有可以不赂而胜之之势 （二）文言文中变式句时常出现，有主谓后置、定语后置、介词结构后置、宾语前置等多种类型。翻译时要注意分辨句式，调整好语序，并注意补充省略的句子成分。试辨别下列文言句式，并进行翻译。 1.六国破灭，非兵不利，战不善，弊在赂秦 2.赂秦而力亏，破灭之道也 3.而为秦人积威之所劫 4.洎牧以谗诛 5. 赵尝五战于秦 拓展延伸 阅读下面文字，完成文后练习。 荀巨伯远看友人疾，值胡贼攻郡。友人语巨伯曰:“吾今死矣，子可去!”伯曰:“远来相视，子令吾去，败义以求生，岂荀巨伯所行邪?”贼既至，谓巨伯曰:“大军至，一郡尽空;汝何男子，而敢独止?”巨伯曰:“ 友人有疾，不忍委之，宁以我身代友人命。”贼相谓曰:“我辈无义之人，而入有义之国。”遂班军而还，一郡并获全。(选自《世说新语》) 1.解释下列句子中加点的词。 (1)值胡贼攻郡