《茶馆》-【语文优课】高中语文选择性必修下册同步教学设计（统编版）

课题 统编版高中语文选择性必修下册第二单元 《茶馆》 课 型 新授课 课 时 2课时 教材分析 《茶馆》是20世纪中国戏剧的经典之作。作品以老北京裕泰茶馆为舞台，用茶馆里各色人物个人生活的变化，来展示清末到民国半个多世纪中国社会的沧桑变化。作品通过描写富于北京风俗特点的日常生活，展现了市井百态，写出了旧时代的社会风貌，堪称当代话剧的典范。 学习时，要感受和理解剧本所体现的历史感；品味剧中“响嘣儿脆”的京味语言，体会人物语言切合身份、性格与情境的特点，欣赏面貌各异的人物形象；注意把握本剧独特的结构特征和主要表现手法，加深对当代话剧的了解。 教学目标 语言建构与运用：了解作者老舍及写作背景，了解话剧常识。 思维发展与提升：梳理故事情节，把握矛盾冲突。 审美鉴赏与创造：赏析话剧人物及艺术特色，探究主旨内涵。 文化传承与理解：了解旧社会国弱民贫、政治黑暗的现实，揭示旧中国必然走向灭亡的客观规律。 教学重点 品味老舍作品独特的语言风格，分析剧中的主要矛盾冲突。 教学难点 分析剧中人物的性格特点，认识茶馆折射出的社会面貌。 教学过程 【课堂导入】 观看视频（孔乙己） 我们在初中曾学过鲁迅先生的短篇小说《孔乙己》。小说的故事背景是鲁镇的一个小酒馆——咸亨酒店。来这里喝酒的人，有并不阔绰的短衣帮，他们做工回来，在酒馆外靠着柜台站着，喝一碗热热地酒就去休息。也有穿长衫的，他们踱步到酒馆里间，坐在那里慢慢地喝酒，还可以点菜。也有孔乙己这样的人，他虽然穿着长衫，却只能在外站着喝酒。 一处小酒馆，集聚了里三教九流各色人物，俨然是鲁镇的一处市井生活的缩影。透过这一处市井生活的缩影，我们又进一步地看到了一个麻木、冷漠、残酷的封建社会的面貌。 老舍先生的话剧《茶馆》，故事背景也是一个汇聚三教九流的场所，那么，我们是不是也可以透过茶馆里的人物群像，看到一处市井百态里的一代社会面貌呢？ 任务一：了解相关知识 1. 作者介绍 老舍（1899～1966） 现代作家、杰出的语言大师，是我国五四以来新文学的开拓者之一，享有世界声誉的著名作家。原名舒庆春，字舍予，满族，北京人。“文化大革命”初期因被迫害投湖自尽。曾因创作优秀话剧《龙须沟》而被授予“人民艺术家”称号。 2. 代表作品 一生写了约计800万字的作品。主要有：长篇小说《老张的哲学》、《离婚》、《骆驼祥子》、《四世同堂》；中篇小说《月牙儿》、《我这一辈子》；短篇小说《柳家大院》、《断魂枪》；剧本《龙须沟》、《茶馆》、《方珍珠》。他的作品以独特的幽默风格和浓郁的民族色彩以及从内容到形式的雅俗共赏而赢得了广大读者的喜爱。 3. 相关常识 话剧：以演员的对话和动作为主要表现手段的戏剧形式，具有舞台性、直观性、综合性、对话性等特点。 剧本：文学作品中的一种体裁，指戏剧艺术的文学部分，它直接规定了戏剧的题材、主题、人物、情节、语言和结构，是戏剧演出的基础和依据。 剧本组成部分： ①台词对话、独白、旁白和唱词。 ②舞台指示人物形象特征、心理活动、情感变化和场景、气氛的描写，时间、地点、人物上下场和动作的说明，对灯光、布景、效果等艺术处理的要求等。 潜台词：角色台词的内在实质。包括说话的目的、言外之意和未尽之言等，演员虽未说出，但观众可以意会。 分类：按题材不同：历史剧、纪实剧、儿童剧等。 按剧作长度不同：独幕剧、多幕剧、短剧。 按创作方法不同：古典主义戏剧、浪漫主义戏剧等。 按矛盾冲突性质与人物命运的结局呈现出的价值取向不同：喜剧、悲剧和正剧。 幕与场：幕，是戏剧作品和演出中的段落，按剧情发展的时间、地点和事件的变化、转换而划分。幕又可按情节发展的需要划分为场和景。 戏剧冲突：戏剧受演出的时间空间条件限制，只有具有集中而强烈的矛盾冲突，才能吸引观众，没有冲突就没有戏剧，所以戏剧冲突时构成戏剧的根本因素。 4. 创作背景 老舍说：“茶馆是三教九流会面之处，可以容纳各色人物，一个大茶馆就是一个小社会。这出戏虽只有三幕，可是写了五十来年的变迁。我不熟悉政治舞台上的高官大人，没法子正面描写他们的促进与促退。我也不十分懂政治，只认识一些小人物，这些人物是经常下茶馆的。那么，我要是把他们集合到一个茶馆里，用他们生活上的变迁反映社会的变迁，不就侧面地透露出一些政治消息么？这样，我就决定了去写《茶馆》。” 5.作品评价 现代文学家曹禺：《茶馆》是中国话剧史上的瑰宝；第一幕是古今中外剧作中罕见的第一幕。 现代作家王蒙：我认为《茶馆》是1949年新中国成立以后最好的作品。作品的特点就是不煽情，语言平实、口语化，却最能表达深刻的感情，能让人落泪。 现代剧作家陈白尘：全剧的文字并不多，就写了五十年，七十多个人物，精练的程度惊人。 任务二：梳理情节，把握矛盾冲突 1. 剧情梗概 第一幕：1898年，戊戌变法