第14课《老人与海》（节选）（练习）-【中职专用】高二语文同步精品课堂（高教版·拓展模块）

第14课 老人与海 同步练习 基础练习 1.下面加点字注音全部正确的一项是( )。 A.沮(jǔ)丧 撬(qiào)走 塞(sè)满 豁(huò)出去 B.榫(sǔn)头 报酬(chóu) 蹂躏(lìn) 攥(cuán)起来 C.刹(shā)车 脊鳍(qí) 残骸(hái) 胳(gā)肢窝 D.绰(chuò)号 模(mú)样 吞噬(shì) 皮开肉绽(dìng) 2.下列词语中，有错别字的一项是( ) A.臭迹 鲭鲨 豪无畏惧 为所欲为 B.格崩 攮进 狠毒无比 残缺不全 C.腐烂 船艄 倒霉透顶 赤手空拳 D.褐色 蹂躏 忽隐忽现 慢慢吞吞 3.下列各项中，标点符号使用正确的一项是( ) A.“你累乏啦，老头儿，”他说，“里里外外都累乏啦。” B.“来吧，星鲨。”老头儿说，“再来吧。” C.他想:我应该把他的长吻儿砍掉，绑在桨把上的话，那该是多好的武器呀。 D.我拿什么去买运气呢?他自己问自己。我买运气，能够用一把丟掉的渔叉,一把折断的刀子，一双受了伤的手吗?! 4.下列加点词的解释，不正确的一项是( ) A.由于另一条鲨鱼正在蹂躏死鱼的缘故 蹂躏:践踏。 B.吞噬一切的两颚 吞噬:吞食。 C.高耸的脊鳍 高耸:高而直地耸立。 D.仓皇地飞走 仓皇:烦躁。 5.下列各项中，动词使用符合原文的一项是( ) 两条鲨鱼一道儿来到跟前，他看见离得最近的一条张开大嘴 进死鱼的银白色的肚皮时，他把短棍高高地 起，使劲 下，朝鲨鱼的宽大的头顶狠狠地 去。 A.咬 扬 捶 劈 B.咬 举 打 砍 C.插 举 捶 劈 D.插 扬 打 砍 课内阅读 一、阅读下面文字，完成文后练习。 他想，能够撑下去就太好啦。这要是一场梦多好，但愿我没有钓到这条鱼，独自躺在床上的报纸上面。 “可是一个人并不是生来要给打败的，”他说，“你尽可把他消灭掉，可就是打不败他。”他想:不过这条鱼被我弄死了，我倒是过意不去。现在倒霉的时刻就要来到，我连渔叉也给丢啦。Dentuso 这个东西，既残忍，又能干;既强壮，又聪明可我比它更聪明。也许不吧，他想。也许我只是比它多了个武器吧。 “别想啦，老家伙，”他又放开嗓子说，“还是把船朝这条航线上开去，有了事儿就担当下来。” “想点开心的事吧，老家伙，”他说，“一分钟一分钟过去，离家越来越近了丢掉了40磅鱼肉，船走起来更轻快些。” 他很清楚，把船开到海流中间的时候会出现什么花样。但是现在一点办法也没有。 “得，有主意啦，”他大声说，“我可以把我的刀子绑在一只桨把上。” 他把舵柄夹在胳肢窝里，用脚踩住帆脚绳，把刀子绑在桨把上了。 “啊，”他说，“我照旧是个老头儿。不过我不是赤手空拳罢了。” 这时风大了些，他的船顺利地往前驶去。他只看了看鱼的前面一部分，他又有点希望了。 他想，不抱着希望真蠢。此外我还觉得这样做是一桩罪过。他想，别想罪过了吧。不想罪过，事情已经够多啦，何况我也不懂得这种事。 我不懂得这种事，我也不怎么相信。把一条鱼弄死也许是一桩罪过。我猜想一定是罪过，虽然我把鱼弄死是为了养活我自己，也为了养活许多人。不过，那样一来什么都是罪过了，别想罪过了吧。现在想它也太迟啦，有些人是专门来考虑犯罪的事儿的，让那些人去想吧。你生来是个打鱼的，正如鱼生来是条鱼。 他总喜欢去想一切跟他有关联的事情，同时因为没有书报看，也没有收音机,他就想得很多，尤其是不住地在想到罪过。他想，你把鱼弄死不仅仅是为了养活自己，卖去换东西吃。你弄死它是为了光荣，因为你是个打鱼的。它活着的时候你爱它，它死了你还是爱它。你既然爱它，把它弄死了就不是罪过。不然别的还有什么呢? “你想得太多啦，老头儿。”他高声说。 他想，你倒很乐意把那条鲨鱼给弄死的。可是它跟你一样靠着吃活鱼过日子。它不是一个吃腐烂东西的动物，也不像有些鲨鱼似的，只是一个活的胃口。它是美丽的、崇高的，什么也不害怕。 “我弄死它为了自卫，”老头儿又高声说，“我把它顺顺当当地给弄死啦。” 他想，况且，说到究竟，这一个总要去杀死那一个。鱼一方面养活我，一方面要弄死我。孩子是要我养活的。我不能过分欺骗自己了。 1.老人费尽千辛万苦钓