课文（一）3植物妈妈有办法（课件）统编版语文二年级上册

植物妈妈有办法 第2课时 1 植物 如果 四海为家 旅行 准备 纷纷 带刺 底下 啪的一声 炸开 离开 识记 粗心 得不到 2 合作探究 探究一　了解植物传播种子的方法，体会用词的准确性 孩子为什么要告别妈妈？ 你们知道植物的家在哪里吗？ “植物旅行”指的是什么？ 3 “降落伞”指的是什么？ 4 蒲公英是怎样借助风出发的？ 　　说说你对蒲公英娃娃 “乘着风”出发的感受。 做一做这样的动作。 5 回忆自己轻轻吹过蒲公英的情景，蒲公英是一下子都离开的吗？结合当时的情景，说说“纷纷”的意思。 “纷纷”不是一阵风吹来，孩子们一齐都乘着风离开了，而是先离开几个，然后再离开几个，最后都乘着风走了。 尝试用“纷纷”造句。 6 小组合作，自学第3、4小节。 四人为一个小组，边读边交流以下问题： ·苍耳妈妈、豌豆妈妈分别用了什么办法？ ·孩子们是怎么出发的？ 提示：试着演一演。 7 苍耳妈妈和豌豆妈妈的办法分别是什么？ 苍耳妈妈传播种子是让苍耳“挂住”动物的皮毛。能不能把“挂住”换成“勾住”或“拉住” ？ 豌豆妈妈是让豆荚晒在太阳底下，等它“炸开”，送走孩子们。能不能把“炸开”换成“裂开”？ 8 合作探究 图示示例 探究二　仿照课文写句子 齐读第5小节，说说读了这一小节，你明白了什么。 自然界的植物不计其数，传播种子的方法很多很多。 多多观察周围的事物，就会有许许多多的发现。 9 作者是怎样将植物传播种子的场景写成诗的？ 10 你能说说下列植物传播种子的方法，并仿照课文编儿歌吗？ 11 植物 蒲公英 苍耳 豌豆 传播方法 合作探究 探究三　多种形式背诵诗歌 蒲公英、苍耳、豌豆是怎样传播种子的？ 风 动物 太阳 根据表格信息，尝试背诵第2～4小节。 12 借助插图背诵整首诗。 1．体会到了“乘着、挂住、炸开”用词的准确； 2．仿照课文的句式，交流了其他植物传播种子的方法。 14 推荐阅读《小种子的旅行》。 $