第四章 物质结构元素周期律 教学分析课件 2022-2023学年高一上学期化学人教版（2019）必修第一册

基于核心素养的基本理论教学 ---物质结构 元素周期律教材分析 国际化学元素周期表年 为纪念德米特里·门捷列夫发明的元素周期表诞生150周年，联合国大会宣布2019年是“国际化学元素周期表年”（IYPT 2019）。 2019年同时是国际纯粹与应用化学联合会成立100周年（IUPAC100）。因此在整个2019年，全世界范围将有一系列的庆祝活动来纪念意义非凡的2019年。 化学是在原子、分子水平上研究物质的组成，结构，性质、转化以及应用的一门基础学科，其特征是从微观层次认识物质，以符号形式描述物质，在不同层次创造物质。 是一门以实验为基础的科学。 宏观辨识与微观探析 变化观念与平衡思想 证据推理与模型认知 科学探究与创新意识 科学态度与社会责任 化学学科核心素养 内容标准 学业要求 学业质量标准 3.1 原子结构与元素周期律 1. 认识原子结构、元素性质以及元素在元素周期表中位置的关系。 1. 能画出1-20号元素的原子结构示意图，能用原子结构解释元素性质及其递变规律，并能结合实验及实施进行说明。 1-1能运用原子结构模型说明典型金属和非金属元素的性质。 2.知道元素、核素的含义，了解原子核外电子的排布。 3. 结合有关数据和实验事实认识原子结构、元素性质呈周期性变化的规律，建构元素周期律。 2. 能利用元素在元素周期表中的位置和原子结构、分析、预测、比较元素及其化合物的性质。 2-1能从原子结构视角说明元素的性质递变规律 4. 知道元素周期表的结构，以第三周期的钠镁铝硅硫氯以及碱金属和卤族元素为例，了解主族元素性质的递变规律。 6. 能结合有关资料说明元素周期表对合成新物质、寻找新材料的指导作用。 5. 体会元素周期律（表）在学习元素及其化合物知识及科学研究中的重要作用 内容标准、学业要求及学业质量标准 磷，铝，硅的处理 内容标准 学业要求 学业质量标准 3.2 化学键 1.认识构成物质的微粒之间存在相互作用，结合典型实例认识离子键和共价键的形成，建立化学键概念。 3.能判断简单离子化合物和共价化合物中的化学键类型，能基于化学键解释某些化学反应的热效应。 2-1能从构成物质的微粒、化学键、官能团等方面说明常见物质的主要性质，能分析物质性质与用途的关系。 2.知道分子存在一定的空间结构。 3.认识化学键的断裂和形成是化学反应中物质变化的实质及能量变化的主要原因。 内容标准、学业要求及学业质量标准 （初三化学） 原子结构 元素周期表 物质结构与性质 (选修课程) （必修2） 物质结构 元素周期律 （必修1） 实验、分类及元素化合物 提供理论解释 基础 提供 研究方法，事实证据 补充和深化 基础 补充和深化 （承上启下的作用） 第一章 物质结构与元素周期律 一.元素周期表 1.元素周期表 2.元素的性质与原子结构（的关系） （1）碱金属元素 （2）卤族元素 3.核素（含同位素） 二.元素周期律 1.原子核外电子的排布 2.元素周期律（第三周期） 3.元素周期表和元素周期律的应用 三.化学键 1.离子键 2.共价键 【科学视野】分子间作用力和氢键 第一章 原子结构与元素周期律 一. 原子结构 1.原子核，核素 2. 核外电子排布 二. 元素周期律和元素周期表 1.元素周期律 2.元素周期表 三. 元素周期表的应用 1.认识同周期元素性质的递变规律 2. 预测同主族元素的性质 第二章 化学键 化学反应与能量 1. 化学键与化学反应 人教版 鲁教版 知识主线是原子结构和元素性质的关系， 均结合实验教学，最终建立起“位、构、性”三者之间的关系 教学感受： ★关注学情的变化。 ★关注渗透学科核心素养，突出结构决定性质。 ★关注活动设计,培养学生对物质结构，元素周期律的整体 认识，主动形成严密的知识结构体系和逻辑思维体系。 （1）重视实验的作用 （2）重视探究活动的设计 （3）重视化学史的应用 （4）重视元素周期表的应用 ★关注学情（关注生源的变化，关注学生已有知识的变化） 原子核 质子 不带电 带一个单位负电荷 新知识点： 1. 核素、同位素放射性同位素在能源，农业，医疗，考古等方面的应用。 2. 电子式表征离子化合物和共价化合物的形成过程。 ★关注渗透学科核心素养，突出结构决定性质。 （高考试题指导下的教学反思） ★关注活动设计,培养学生对物质结构，元素周期律的整体认识，主动形成严密的知识结构体系和逻辑思维体系。 （1）重视实验的