2.1 创新改变生活 课件-2022-2023学年统编版道德与法治九年级上册

新知导入 思考：移动支付、网购改变生活的背后依托什么？ 思考：谁干掉了小偷？ 快到年底了,走在街上,看着川流不息的人群,小偷哭了!无现金的生活,让他无从下手,现在几乎人人都不带现金出门,一切都靠手机支付,连买菜都不用现金!一个存在了几千年的职业——小偷,就这么被毁了。而且现在连手机也很难偷了,因为走路吃饭都在看!时刻不离手! 干掉小偷的不是警察,是微信和支付宝。 一万个后来者，不如一个开拓者。 ----创新 2.1 创新改变生活 第二课 创新驱动发展 讲授新课 1.如何正确认识创新？（难点） 2.创新的重要性?（重点） 学习目标 第一部分 感受创新 如何正确认识创新？ 讲授新课 活动探究：感受生活中的创新 给你一个塑料瓶，你可以...... 给你一个轮胎，你可以...... 思考：这些创新灵感来源于哪里？ 活动探究：感受生活中的创新 如何理解创新？ （1）生活处处有创新。 它可以是一个别出心裁的点子，可以是一个突发奇想的灵感，可以是一个独具匠心的构思………… 创新是从无到有的发明创造，对已有成果的改进和完善。 从无到有 改进完善 如何理解创新？ 科技 天文 制度 农业 生活 工艺 不局限于科技领域，渗透在生活的方方面面。 如何理解创新？ 制度创新 知识创新 技术创新 促进生产力发展、增加社会财富。 提供新的思想和方法。 促进公平正义、推动社会进步。 以下图片分别属于哪方面的创新？有什么作用？ “高空抛物”入刑，维护“头顶”安全 （2）生活的各个领域都需要创新，也都可以创新。P16 如何理解创新？ 青少年的科技小发明 ——创新可以是个人的创意行为 中山大学张辉团队开发新型纳米颗粒疫苗（新冠疫苗新成果） ——创新也是团队、集体的创造活动 如何理解创新？ （3）创新给我们带来惊喜，让我们获得成就感。P16 [创新的乐趣] 给创新者带来了怎样的影响？ 牛顿发现万有引力定律 ——创新可以是灵光乍现的顿悟 1989年，自主开发PBX 2010年，华为推出天翼千元3G智能手机 2014年,在全球9个国家建立5G创新研究中心...... 创新也需要年复一年的积累 如何理解创新？ （4）创新是一种生活方式 P15 进一步认识创新 创新的方式 可以是“无中生有”，也可以是“有中生新” 创新的领域 渗透到生活的方方面面 创新的产生 可能是灵光一现，也可能是建立在量变上的质变 创新的主体 可以是个人、也可以是团体、集体 如何理解创新？[创新是什么] 课堂探究： 赞！这些抗疫“新”科技 课堂探究： 赞！农村、社区管理“新”手段 社区网格化管理 课堂探究： 赞！停课不停学“新”模式 这些创新的目的是什么？ 如何理解创新？[创新的目的] （5）创新让生活更美好。 随着时代快速发展，科技日新月异，我们的生活将因创新变得更加便捷、舒适和丰富多彩。 1.如何正确认识创新？ 课堂笔记 （1）生活处处有创新。P15 （2）创新是一种生活方式。 P15 （3）创新给我们带来惊喜，让我们获得成就感。 P16 （4）生活的各个领域都需要创新，也都可以创新。 P16 （5）创新让生活更美好。P17 知识归纳： 第二部分 创新引擎 创新的重要性？（重点） 讲授新课 第一次工业革命：（18世纪末）蒸汽机的应用 第二次工业革命：（19世纪末）电力应用 第三次工业革命：（20世纪中期）信息技术 1.四次工业革命发生的巨变说明创新有什么重要性？ 2.人类前三次工业革命中，哪个国家是最大的受益者？结果怎样？这说 明了什么？ 3.面对刚刚兴起的第四次工业革命，世界各国都在做什么（结合课本18 页相关链接）？说明创新有什么重要性？ 第四次信息革命：（21世纪） 互联网大数据等智能化 人类四次工业革命概况 人类进入蒸汽时代 人类进入电气时代 人类进入信息时代 人类进入智能时代 要求：前后桌同学互相进行讨论（4分钟），讨论结果将抽取代表回答。 讨论： 创新推动时代的车轮从农业文明走向工业文明、信息文明。 人类的文明史其实是一部创新史。 第一次工业革命：（18世纪末）蒸汽机的应用 第二次工业革命：（19世纪末）电力应用 第三次工业革命：（20世纪中期）信息技术 思考：1.四次工业革命发生的巨变说明了什么？ 第四次信息革命：（21世纪） 互联网大数据等智能化 （1）创新是推动人类社会向前发展的重要力量。P17 人类四次工业革命概况 人类进入蒸汽时代 人类进入电气时代 人类进入信息时代 人类进入智能时代 第一次工业革命：