内容正文:
选择性必修1·国家制度与社会治理
5.A 张鸣所指的是明代废除宰相,违背
了官僚帝制的客观规律,打破了官僚
体系与皇权之间的平衡,故 A项正确;
材料中并未提 到 中 枢 决 策 机 构 的 转
移,且内阁并无决策权,排除B项;宦
官专权的危害不是作者要强调的,排
除C项;题干并非指内阁权势膨胀,且
内阁的产生本 身 就 是 皇 权 强 化 的 产
物,排除D项。
第2课 西方国家古代和
近代政治制度的演变
课前预习·认知
知识点一 古希腊罗马的政治制度
一、1.(2)直接参与
2.(1)成年男性 选举 (2)奴隶制度
3.军事
二、1.(1)两 2.(1)元首制
知识点二 中古西欧的封建制度
1.封君 封臣
2.(1)三级会议
3.(1)大宪章 议会君主制
知识点三 西方资本主义政治制度的
产生与发展
1.(2)内阁
2.(2)联邦制 国会
3.(2)共和制
课堂探究·掌握
探究点一 古代雅典的政治制度
(1)直接民主、轮流执政。
(2)有利于调动公民的参政积极性,一
定程度 上 保 证 了 公 平、公 正,避 免 了
腐败。
【对点训练】
1.C 由图示信息可知,对苏格拉底的审
判经历了“原告诉词—第一次申辩—
陪审法庭投票—第二次申辩—第二次
投票—最后发言”的过程,这一过程体
现了民主原则的贯彻,C项正确;民主
与个人利益未必相违背,排除 A项;公
民大会拥有最高权力,排除B项;由图
示可知,司法审判程序比较严格,排除
D项。
2.C 依据材料并结合所学可知,伯里克
利时代雅典民主政治发展到顶峰,为
培养公民的参政素质和公民意识,伯
里克利发放了观剧津贴,并且戏剧表
演以竞赛的形式上演,由公民进行评
判,这就巩固了雅典民主政治的发展。
由此可知,公共活动巩固了政治生活
的民主性,故C项正确;材料没有涉及
城邦 的 公 共 空 间 向 雅 典 居 民 开 放,
A项错误;B项是表象,排除;“民主政
治源自公众闲暇生活”的表述与史实
不符,D项错误。
探究点二 《大宪章》
国王不得擅自征税;不得随意侵犯贵
族自由;维护商人利益。
【对点训练】
3.A 国王征收赋税须得到“全国公民许
可”,这说明国王的权力受到《大宪章》
的限制,故选A项;“光荣革命”后英国
逐渐确立君主立宪制政体,排除B项;
《权利法案》的通过标志着议会成为权
力中心,排除C项;社会契约思想流行
于启蒙运动时期,排除D项。
4.A 由材料中“不经臣民同意,国王不
得在规定的贡款之外征税……不得随
意侵犯贵族的人身自由”可知,国王行
使权力受到人民的监督,故选 A项;材
料强调的是贵族组成的议会而非选举
产生的议会,排除B项;“集体统治”不
符合史实,排除C项;资产阶级代议制
下议会代表选民行使国家权力,排除
D项。
探究点三 西方资本主义政治制度
(1)原因:法国专制主义过于强大;法
国工业化进程较慢,工业资产阶级力
量相对较弱。
标志:颁布1875年《法兰西第三共和国
宪法》。
(2)原则:分权与制衡(三权分立)、联
邦制原则、民主制原则。如:联邦制原
则是指中央集权和地方分权相结合;
规定美国是一个联邦制国家,联邦权
力高于各州权力。各州可以在不违背
宪法的前提下制定地方法律,有一定
的自治权。(也可以分析三权分立或
者民主制原则)
【对点训练】
5.A 根据材料可知,19世纪英国三次
议会改革,伴随着资本主义经济发展,
议会的选举条件在不断修改,选民的
范围在不断扩大,这反映了英国民主
政治的与时俱进特点,A项正确;“批
判继承”“分权制衡”和“坚持原则”在
材料中均未体现,排除B、C、D三项。
6.C 根据“以帝国名义宣战,必须取得
联邦议会的同意,除非联邦的领土或
其海岸已遭到攻击”可得出,德国的皇
帝拥有实权,但同时也要依照法律的
规定,其建立的是二元制君主立宪制
的政体,C项正确;帝国议会有一定的
权力,排除 A项;皇帝权力至高无上,
排除 B项;D项从材 料 中 不 能 得 出,
排除。
随堂检测·巩固
1.D 根据材料中“庇西特拉图成为雅典
僭主”“在农村设立巡回法庭,现场处
理农民诉讼,削弱贵族对地方司法的
专断及干扰”可知,庇西特拉图统治时
期,实行僭主政治,为解决雅典贵族和
平民的矛盾,他依靠强力独裁的形式
推行改革,削弱贵族在地方司法的权
力,即以独裁形式推进民主进程,故D
正确;材料体现的是庇西特拉图依靠
独裁推行地方司法改革,打击旧贵族
势力,缓和贵族和平民的矛盾,而不是
垄断司法权力,故排除 A;庇西特拉图
的改革客观上有利于雅典民主政治的
发展,故排除B;庇西特拉图的统治有
利于地方司法的公正,故排除C。
2.A 根据所学知识可知,成就了“伟大
属于罗马”的辉煌的关键在于完善的
罗马法体系,罗马法不仅在当时有力
地巩固了