第4单元质量评估-（作业课件）【精英新课堂·三点分层作业】2023-2024学年九年级上册语文（统编版）

《三点分层作业》 九年级语文RJ(上) 第四单元质量评估 (★古诗文考查涉及第六单元内容) (满分：120分时间：120分钟) 鸡击 一、积累与运用(30分) 1.下列加点字注音及字形有误的一项是 )(2分) A.拈据(jié) 与日其增 恣唯(jū) 莫名其妙 B.惘然(wang) 为期不远 部吏(b) 十拿九稳 C.阔绰(chuo) 迟疑不决 栈桥(zhan) 骨之不理 D.槛楼(Iǚ) 无忧无虑 掺杂(chan) 浩浩荡荡 2.下列句子加点词语使用有误的一一项是 )(2分) A朴小康我到了那十几只鸭.什在芦荡里迷路了。一样的芦节，一样重重叠叠无边无际。 B.于勒，大家都认为分文不值的于物.一下子成了正直的人，有良心的人 C.眼前的一切都被浓浓的大雾笼罕者，混沌一片，扑朔迷离，什么都看不清。 D.我母亲也怕起米了，乔乔吐吐地说：“你疯了！既然你知道不是他，为什么这样胡说 八道？” 学有鸿棉志展翅任翻翔 鸡击 3.下列语句中没有语病的一项是 )(2分) A.《2023年春节联欢晚会》在“欢乐吉祥、喜气洋洋”的浓厚氛围里如约而至，用一道独其匠 心、暖意融融的文化大餐向全球华人送上吉兔早祥的美好祝愿。 B.成都市开展的“守护美丽家园·共创美好未来”群众性文明典范城市创建在交子公园正 式启动. C.出文物专家主编的《故宫营建六白年》，血世数刀就已经获得了广泛的学术界的好评。 D.人府芙蓉园是市民休附游玩、观光的胜地，占地约1300余亩。 学有鸿棉志展翅任翻翔 鸡击 4.下列句子中标点符号使用正确的一一项是 )(2分) A.我说：“我给了他十个铜子的小费”。 B.杜雍和从儿子于中接过还有点儿温热的蛋，嘴里不什地说：“下蛋了，下蛋了…” C.熟悉的树木.村庄、桥梁…都在不停地后退。 D.“什么呀？”赵小桢撇撇嘴：“你又不是老师，怎么知道我们读得不对？” 5.对下列复句类型的判断有误的·项是 )(2分) A如果于制竞在这只船上，那会叫人多么惊喜呀！（假设复句） B.几房的本家人约心经搬走了，所以很寂静。（因采复句）》 C.只有多读经典著作，才能真正领会其中的意旨，才会有新的领悟和收获。（承接复句） D.生活的艰难和精神的孤独卡迫若他，同时也锤炼若他的身心。（并列复句） 学有鸿棉志展翅任翻翔 鸣击 6.班级举行“品千古诗文，探中国情感”活动。活动前，各小组对所学古诗文进行分类整理，请 你完成下列表格。(10分) 情感类别 默写名句 赏析名句 ① 词人沐浴着春风，带着豪兴，欣赏明媚秦景，满 赏景之豪情 [秦观《行香子》（树绕村生）门怀对农村景色的喜爱之情。 ② 运用移情于景的手法，设想故乡的月光更为皎 (杜言《夜忆舍劳)洁，表达了诗人思念家乡的浓情。 念亲之浓情 ③ 一方而表达了作者的祝福和对亲人的思念，另 [苏箕《水调歌头》（明月儿附有）门方而也表现了作者旷达的态度和乐观的粘种， ④0 。运用用典的手法，表达了诗人期望能重新得到 [李白《行路难》（其一）门明主赏识，施展自己的才能和抱负。 坚守之赤情 !运用对偶的手法，表达了作者虽忠却获罪远 (构危《左迁至蓝关示俗孙湘)谪，但仍愿为国家付出余生的情感。 学有鸿棉志展翅任翻翔 鸭鹊击 7.综合性学习。(10分) 九年级某班拟「展“走进小说部落”系列活动，请你参加并完成下列任务。 (1)班上准备创办一份班刊，请你给班刊取一个高有文学韵味的刊名。(1分)》 班刊名： (2)你认为此次“走进小说部落”系列活动可以采用哪些形式开展？（试举两例）(4分) (3)班级文学社要选取一副对联悬挂在阅览室，最合适的一项是 )(2分) A.宾至如归，少安毋躁。 B.四血荷花三面柳，一城山色半城湖。 C.室雅何须大，书香不在多。 D.项刻间千秋事业，方寸地万里江山。 (4)你作为本次活动的主持人，请为本次活动一段富有激情的结束语。(3分) 学有鸿棉志展翅任翻翔 鸣击 二、阅读与欣赏(40分)】 (·)名著阅读(1分) 【甲】话说当时薛霸双手举起棍来，望林冲脑袋上便劈下来。说时迟，那时快，薛霸的棍怡 举起来，只见松树背后雷鸣也似一声，那条铁禅杖飞将来，把这水火棍一隔，丢去九霄云外。跳 出一个胖大和尚来，喝道：“酒家在林子里听你多时！”两个公人看那和尚时，穿一领皂布直裰， 跨一口戒刀，提起禅杖，轮起来打两个公人。 (节选自《水浒传》第九回) 学有鸿棉志展翅任翻翔 鸣击 【乙】林冲听得三个人时，一个是差拨，一个是陆虞侯，一个是富安。自思道：“天可怜见林 冲，若不是倒了草厅，我准定被这厮们烧死了。”轻轻把石头掇开，挺着花枪，左手拽开庙门，大 喝一声：“泼贼那里去？”三个人都急要走时，惊得呆了，正走不动。林冲举手，脱察的一枪，先戳 倒差拔。陆虞候叫声：“饶命！”吓得慌了手脚，走不动。那富安走不到十来步，被林冲赶上，后 心