Unit 12SectionB2a-2c教学设计2022-2023学年人教版英语七年级下册

人教版七年级下册英语Unit 12 What did you do last weekend Section B （2a-2c）教学设计 教材解读     本节课选自人教版七年级下册unit 12。该课时以阅读训练为主，Section 2a 是读前活动，要求学生谈论人们平时害怕的动物，并列一个清单，从而进行巩固和词汇拓展及句型训练。Section 2b 通过阅读一篇描述难忘的周末的阅读文章，将本单元谈论过去事情的单元功能句型依次呈现出来，也为section 3a-3c的写作部分提供词汇、句型和语篇结构的样本，为写作输出做铺垫。Section 2c 是读后部分，要求学生在读完文章后能理清事情发展的顺序，也是对阅读策略的一种考究。 学情分析 本课教学对象对七年级第二学期的学生，他们的认知能力比七年级上期有了进一步的提高，逐步形成了用英语获取信息、处理信息、分析问题和解决问题的能力，因此要特别注意提高学生用英语进行思维和表达的能力。本单元中心话题为谈论过去的事情，通过前面的听、说、读等形式的学习，特别在上一单元学习了一般过去时后，七年级学生对谈论过去的事情有了一定的掌握。学生对周末及假期活动有一定的兴趣，且本部分课文就是描述姐弟俩在暑假里和父母一起野营的经历，比较贴近学生的生活，从这个话题入手，易于激发学生对本节课学习的主动性和积极性。 教学目标 语言能力： 1.能熟练使用下列重点单词和短语:   high, ago, India, tent, moon, surprise, snake, scared, move, start, jump, wake, into, forest, ear, high school, put up, get a surprise, shout to, up and down, wake…up 2.能用英语描述过去发生的事情。 学习能力： 1.学生通过阅读，继续培养用英语获取信息、处理信息、分析问题和解决问题的能力。 2.学生通过阅读，培养复述信息的能力。 3.学生通过合作学习、自主学习、探究学习来培养合作意识与协作能力。 思维品质： 1.通过让学生自主发言了解学生或他人平时害怕的动物，引导学生正确地对待动物，培养学生的批判性思维能力。 2.通过阅读让学生了解正确处理突发事件，培养学生的逻辑思维能力。 文化品格： 1.通过读前讨论，了解动物对人类的影响。 2.通过读后讨论，建议学生面对危险要勇敢也要注意安全的自我保护。 教学重难点 教学重点 1.能识别一般过去时的用法，通过阅读获取和处理主要信息。 2.能掌握一般过去时的关键信息如two weeks ago, 能熟练运用一般过去时表达信息并掌握 so...that...,see sb. doing sth., It is important +（not）to do sth.等句型。 教学难点     能理解文中长难句及词汇，熟练运用一般过去时进行表达。 教学资源及工具 教学资源：奥斯卡最佳动漫《兔耳袋狸》，网络图片 教学工具：希沃白板 教学过程 Step 1 Pre-reading 1. Teacher first provides a short video related to animals and ask students “What animals are there in the video?”Then go on to ask students “What animals are you afraid of? ” 2. Students talk about “ What kinds of animals are people sometimes afraid of? Why? Make a list.” 3. Teacher then asks students “What did you do last weekend?How was it? Did you meet any animals?” 设计意图：通过播放学生感兴趣的动物影片视频，提问学生害怕的动物，并且导入和阅读相关的话题，激发学生兴趣。 Step 2 While-reading Task 1 Fast read for basic information Read the 1st paragraph and answer the questions. Who had the weekend with Lisa? How was Lisa's last weekend? 设计意图：学生快速阅读第一段，找到文中故事发生的人物和对事情的评价，产生阅读后文的渴望。 Task 2 Carefully read for details Read the article again