第一单元主题阅读多姿多彩的校园生活（试题）三年级上册语文统编版

第一单元主题阅读--多姿多彩的校园生活 校园交响诗(节选) 蜂 巢 教室,像一只蜂巢。 排列的桌椅,是一格一格的蜂房,井然有序。上课铃一响,你一格,我一格,大家坐好。在老师的传授中汲(jí)取，在各科的书籍里寻觅。时而循着历史的长河飞向遥远的古代，时而飞翔在当今的科学天地，时而书声琅琅，时而书写沙沙。在知识的大海里采集、探索、积累。像金色的小蜜蜂在花海里采集花粉，嗡嗡嘤(yīng)嘤地飞鸣、渴求，在各自的蜂房里忙碌地储积着蜜。 啊，一只甜蜜的蜂巢。 鸟岛 下课了,校园.像一座鸟岛。 美的交响曲回旋在这一片乐土。花丛树下,草坪操场,运动衫,彩裙……飞翔的。流动的身影,旋转的舞步,亭亭玉立的风姿,像鸟儿款款地低飞,欢快地跃动,像鸟儿舒展地起舞,恬静地栖息。歌声,笑语,像海潮的喧哗中,鸟儿倾心地鸣啭(zhuàn)。 同浴着阳光,共享着欢乐，又增添着温暖,充实着幸福。 啊，一个生机勃勃的鸟岛。 树根 我们是桃花李花，多么美的比喻;我们会成为丰硕的果实，多么好的未来。当繁花满枝，当硕果累累，我们谁也不会忘记哺育我们的树根，是它默默地汲取大地的营养传递给我们。 啊，老师,您多么像树根。当我们用根来赞颂您时，您说:“落花会变成大地的营养，果核也会变成大树的根!" 啊，让我们去做根的事业,长出亭亭华盖的大树。 1.短文把“教室”比作__________，把“校园”比作__________。 2.短文中的“桃花李花”指( )。 A.一种花 B.校园里的孩子们 C.哺育我们的树根 D.桃树、李树开出的花朵 3.下列句子中,是比喻句的在后面的括号内画“√”,不是的画“x”。 (1)短文从两个方面写了我们的校园。 ( ) (2)老师是树根,我们将成为那树上的果实。 ( ) (3)同学们就像辛勤的小蜜蜂一样,努力学习知识。( ) 4.“在知识的大海里采集、探索、积累。像金色的小蜜蜂在花海里采集花粉,嗡嗡嘤嘤地飞鸣、渴求”是一个______句，其表达效果为_____________________________________________。 请你仿照上面的句子写一写。 在知识的大海里采集、探索、积累。像______色的小蚂蚁在__________________。 5.对“让我们去做根的事业，长出亭亭华盖的大树”理解正确的是( )。 A.老师在学校起着非常大的作用 B.长大后我们要去做老师,为孩子们传播知识 C.没有强大的根,就没有大树,更没有亭亭华盖 D.茂密的树冠是非常美丽的，能为人们遮风挡雨 6.短文中说“校园,像一座鸟岛”。你觉得我们在鸟岛上可能做些什么? ______________________________________________________________________________________________________________ 课间十分钟 下课铃响了，同学们快步走出教室，到操场上参加自己喜爱的课间活动。校园里顿时沸腾起来。 校园的东墙边，有一张乒乓球台。球台的四周围满了同学，不时发出喝彩声和欢笑声。看，乒乓小将们打得多认真哪!只差一分决定输赢，可是你推我挡，常常打十几个回合还不分胜负。 球台右边的大槐树下，也围了一些同学.他们在爬杆。一个大同学刚从杆上滑下来，一个小同学立刻纵身一跃，用力抓住杆子,像敏捷的猴子一样迅速地爬了上去，不一会儿，他就爬到了杆顶，他笑着向下张望，心里多高兴啊! “丢沙包”是同学们十分喜爱的活动。操场的西墙边，这一组，那一组，玩得多开心!两头丢沙包的同学密切合作，向中间的同学发动猛攻。中间躲沙包的同学非常沉着,眼睛盯着沙包飞来的方向，左躲右闪，蹦来跳去。沙包飞来了，只见这个同学轻巧地一抬腿，沙包“嗖”地从裤腿边飞了过去。沙包又从背后飞来了,他猛一转身来个“海底捞月",抓住了沙包。他们胜利了，一起蹦啊跳啊，心里多么欢 畅! 再看操场中间，同学们有的跳皮筋,有的跳绳,有的踢毽子。最有趣的是一年级的小同学,他们由老师带着,在做老鹰捉小鸡的游戏呢。 我们的课间活动真是丰富多彩。 1.联系上下文，解释词语。 (1)沸腾:___________________________________________________ (2)丰富多彩:_______________________________________________ 2、“校园里顿时沸腾起来。"从句中加点的词语你体会到( )。 A.下课了,校园里很热闹 B.下课了，同学们很快乐 C.下课了,同学们都在做游戏 D.下课了，同学们都去操场上玩耍 3.短文共有_____个自然段,主