内容正文:
课时分层训练(十一) 细胞核的结构和功能
1.科学家通过下列实验(如图所示)进行探究细胞核的功能:
①用头发将蝾螈的受精卵横缢为有核和无核的两半,中间只有很少的细胞质相连,结果无核的一半(a)停止分裂,有核的一半(b)能继续分裂;
②b部分分裂到16~32个细胞时,将一个细胞核挤到不能分裂的a部分,结果a部分开始分裂、分化,进而发育成胚胎。
下列叙述错误的是( )
A.实验结果可以说明细胞核与细胞的分裂、分化有关
B.实验①中,b部分细胞属于对照组,a部分属于实验组
C.实验②中,a部分的操作与实验①中的形成对照
D.实验说明细胞的寿命与细胞核有关
D 解析:有核或植入核的部分能分裂、分化,无核的部分则停止分裂,说明细胞核与细胞的分裂、分化有关,A正确;实验①中,a部分无核不分裂也不能长大与b有核部分对照,因此b部分细胞属于对照组,a部分属于实验组,B正确;实验②中,a部分植入核,与实验①中的无核形成对照,C正确;整个实验并没有涉及细胞的寿命,不能证明细胞核与细胞寿命的关系,D错误。
2.伞藻由“帽”“柄”和“足”三部分组成。科学家用伞形帽和菊花形帽的两种伞藻做了如图所示的嫁接和核移植实验。出现以下实验结果的根本原因是( )
A.细胞质控制着细胞的代谢
B.细胞质是细胞遗传的控制中心
C.细胞核控制着细胞的代谢
D.细胞核是细胞遗传的控制中心
D 解析:由题图实验结果可知,嫁接后的伞藻,细胞核来自哪种伞藻,伞帽的形态就与之相同,由此可说明伞藻的形态是由细胞核决定的,A、B错误;该实验是研究细胞核与遗传特性的关系,而不是研究细胞核与细胞代谢的关系,C错误,D正确。
3.下图是科学家进行变形虫的切割实验。该实验最能说明( )
A.细胞核控制细胞的分裂
B.细胞质控制细胞的遗传
C.细胞核控制细胞的生命活动
D.细胞质控制细胞的分化
C 解析:由题图实验可知,变形虫被切割后,含有细胞核的部分能正常生长、摄食,不含有细胞核的部分不能摄食,也不能生长,这说明细胞核对于控制细胞生命活动具有重要作用。
4.下列关于染色质或染色体的叙述中,错误的是( )
A.染色质和染色体的形态结构和化学成分基本相同
B.染色质是细胞核内容易被碱性染料染成深色的物质
C.染色质或染色体的主要成分都是DNA和蛋白质
D.染色体是由染色质高度螺旋化、缩短变粗形成的
A 解析:在细胞分裂间期,染色质呈细长的丝状;当细胞进入分裂期时,染色质细丝经过螺旋化成为染色体,所以二者形态结构不同,A错误。染色质是细胞核内容易被碱性染料染成深色的物质,B正确。染色质和染色体的主要成分相同,都是DNA和蛋白质,C正确。染色体是由染色质高度螺旋化、缩短变粗形成的,D正确。
5.下列关于细胞核的叙述中,正确的是( )
A.核内存在易被碱性染料染成深色的物质
B.在不同的细胞内,核仁的大小和数量相同
C.细胞核内的液体叫作细胞液
D.核孔是包括DNA在内的高分子物质任意通过的通道
A 解析:细胞核内的染色质易被碱性染料染成深色,A正确;在不同的细胞内,核仁的大小和数量是不同的,在蛋白质合成旺盛的细胞中,核仁的数目较多,体积较大,这是因为核仁与核糖体的形成有关,B错误;细胞核内的液体称为核液或核基质,细胞液是指植物液泡中的液体,C错误;核孔虽是某些大分子物质的运输通道,但并不是任意通过的通道,并且细胞核内的DNA不能通过核孔进入细胞质,D错误。
6.下列关于物理模型的说法中,正确的是( )
A.通过抽象的形式来表达认识对象的特征
B.把事物的共同特点抽出来加以概括
C.用空间形式和数量关系来描述认识对象的特征
D.以实物或图画形式直观地表达认识对象的特征
D 解析:概念模型是把事物的共同特点抽出来加以概括,通过抽象的形式来表达认识对象的特征;数学模型是用空间形式和数量关系来描述认识对象的特征;物理模型是以实物或图画形式直观地表达认识对象的特征。故选D。
7.(不定项)下列叙述中,正确的是( )
A.变形虫去核后代谢会渐渐停止,是因为细胞核是新陈代谢的主要场所
B.绝大多数真核细胞的细胞核中存在易被碱性染料染色的结构
C.伞藻的嫁接实验不能充分证明细胞核控制伞藻伞帽的形状
D.对真核细胞来说,失去了细胞核就失去了分裂能力
BCD 解析:变形虫去核后代谢会渐渐停止,是因为细胞核是新陈代谢的控制中心,A错误;易被碱性染料染色的结构为染色质(染色体),绝大多数真核细胞的细胞核中含有染色质,B正确;单做伞藻嫁接实验不能充分证明细胞核控制伞藻伞帽的形状,是因为嫁接后的细胞中有部分细胞质来自伞柄,部分细胞质来自假根,C正确;细胞核是遗传的控制中心,对真核细胞来说,失去了细胞核就失去了分裂能力,D正确。
8.(不定项)以动物的受精卵为实验材料进行以下实验。下列有关分析错误的是( )