第一部分 政治衔接入门-【优化指导】2023年初升高政治衔接教材（统编版）

　　　 　　本书所说的“政治”,包括初中阶段的«道德与法治»和高中阶段的«思想政治»,二者 既一脉相承,又存在明显差异.高中思想政治与社会、国家的联系更加紧密,更加注重对 知识的系统化理解和运用.那么,高中政治课程是什么样的? 高中政治和初中相比有何 具体差异? 如何学好高中政治? 下面,请跟随本书,一起走进高中政治的世界吧! 􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋 􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋 　一、是什么———认识高中思想政治课程　 课程结构 必修 选择性必修 选修(学生自主选择) 中国特色社会主义 经济与社会 政治与法治 哲学与文化 当代国际政治与经济 法律与生活 逻辑与思维 财经与生活 法官与律师 历史上的哲学家 　 　 　 　 　 　 学科核心素养 学科核心素养是学科育人价值的集中体现,是学生通过学科学习而逐步形成的正确价值观、 必备品格和关键能力.思想政治学科核心素养,主要包括政治认同、科学精神、法治意识和公共 参与. ００１ 　二、怎么看———初高中政治课程的差异　 内容不同 (１)高中思想政治知识量、难度明显增大 学段 主要内容 特点 初中 主要包括生命安全与健康教育、法治教育、中华优秀传 统文化教育、革命传统教育、国情教育等主题 比较贴近学生日常生活,识记 和理解起来比较容易 高中 必修四册教材以发展中国特色社会主义为主线,其中 «中国特色社会主义»依循历史进程,讲述为何开创和 发展中国特色社会主义;«经济与社会»«政治与法治» «哲学与文化»则分领域讲述如何坚持和发展中国特色 社会主义.选择性必修三册教材则重在培养学生用全 球视野认识人类社会发展大势,用法律手段处理日常 问题,用科学思维探索认识世界 侧重培养学生的创新精神和实 践能力,鼓励学生勇于摆脱思 想的束缚,大胆创新,知识量和 难度明显增加 　　(２)高中思想政治理论性、抽象性明显增强 学段 特点 初中 思想教育为主要任务,内容通俗易懂 高中 课程内容结构化,以主题为引领,以课程内容情境化促进学科核心素养的落实.涉及国 家大政方针的内容比较多,进一步增加了学习的难度 要求不同 (１)高中思想政治解决问题的要求明显增强 教育部考试中心发布的«中国高考评价体系»提出,今后的高考要以贴近时代、贴近社会、贴近 实际的生活实践和学习探索情境作为载体,考查学生运用所学知识原理和思维发现问题、解决现实 问题的能力;同时要坚持创新性,通过设置新颖的试题情境和设问方式,考查学生进行新颖推测和 设想并周密论证的能力. (２)高中思想政治对学习主动性的要求更高 初中政治由于知识比较浅显,且多以识记为主,学习节奏基本都是由老师安排,很容易对老师 形成依赖性.高中更重视知识的内在联系和形成过程,要求学生在理解记忆的基础上掌握知识的 来龙去脉,对抽象思维及逻辑思维都有较高的要求,这就要求学生增强学习的主动性. ００２ 　　　 难度不同(以初中问答题和高中主观题为例) 初中问答题 高中主观题 [试题] 材料一　中华人民共和国成立７０ 多年来,在中国共产党的领导下,走 上了一条社会主义新型民主道路, 中国人民彻底摆脱了被欺负、被压 迫、被奴役的命运,成为国家、社会 和自己命运的主人,中国人民对美 好生活的向往不断变为现实. 材料二　党的十八大以来,以习近 平同志为核心的党中央高度重视信 访工作,习近平总书记作出一系列 重要指示批示,形成了以“九个坚 持”为核心要义的习近平总书记关 于加强和改进人民信访工作的重要 思想,对解决好人民群众“急难愁 盼”问题具有重要意义. (１)请用一句话介绍我国社会主义 新型民主.(从社会主义民主政治 的本质特征、社会主义民主的特点 或人民民主的真谛三个角度任选其 一作答) (２)党中央高度重视信访工作,解决 人民群众“急难愁盼”问题体现了党 和政府坚持怎样的发展思想? [答案] (１)社会主义民主政治的本质特征: 人民当家作主.社会主义民主的特 点:最广泛、最真实、最管用的民主. 人民民主的真谛:有事好商量,众人 的事情由众人商量. (２)坚持以人民为中心的发展思想. [感悟] 从答案可以看出,初中主要考查对 基础知识的记忆,设问比较直接,不 需要进行复杂的分析综合. [试题] 习近平总书记指出,保证和支持人民当家作主不是一句 口号、不是一句空话,必须落实到国家政治生活和社会生活 之中.召开党的二十大,是党和国家政治生活中的一件