内容正文:
第四单元 水体运动的影响
第一节 陆地水体及其相互关系
课程标准
核心素养
绘制示意图,解释各类陆地水体之间的相互关系。
1.结合不同区域的相关图文资料,掌握各区域河流的主要补给类型及特点。(区域认知)
2.结合相关材料,分析陆地水体之间的相互关系。(综合思维)
3.通过绘制示意图,理解掌握陆地不同水体的补给关系及特点。(地理实践力)
课前自主梳理
必|备|知|识
一、陆地水体的组成
1.陆地水的定义:陆地水是陆地上水体的总称,指存在于河流、湖泊、冰川、沼泽和地下的水体。
2.陆地水的组成:陆地水由陆地咸水(湖泊咸水和地下咸水)和陆地淡水组成,而陆地淡水仅占全球水体总储量的2.526%,且绝大多数又以冰川的形式存在于极地和高纬度、高海拔地区。
陆地水体的类型及所占比例
[提醒] 水在地理环境中以气态、固态和液态三种形式相互转化,形成各种水体,共同构成了一个连续但不规则的圈层。
3.重要性
(1)陆地水量:尽管陆地水只占地球表面总水量的3.462%,但陆地水与我们的生活息息相关。
(2)目前可供人类生产、生活直接利用的淡水主要来自河流水、淡水湖泊水和浅层地下淡水。
二、陆地水体之间的联系
1.陆地上的各种水体是不断运动的,它们彼此之间通过补给而相互联系。
2.河流的补给
(1)主要补给类型:雨水补给、冰雪融水补给、湖泊水补给、地下水补给等。
(2)陆地水体之间的联系。
①雨水补给为主的河流,流量受降水量影响显著,汛期与雨季一致。
②冰雪融水补给为主的河流,流量受气温的影响,汛期与高温期一致。
③地下水补给的河流,水量比较稳定;地下水与河流水,因为水位变化还可能相互补给。
④河流与其沿途的湖泊也常具有相互补给的关系,汛期湖泊能够吸纳河流的洪水,枯水期湖泊水能够补充河流水。
[提醒] 多数河流有多种补给形式,如松花江夏秋时以雨水补给为主,冬季时以地下水补给为主,春季时又有积雪融水补给,因此要注意综合分析。河流径流的变化特点取决于最主要的补给方式的变化特点。
[微思考] 俗话说“井水不犯河水”。请根据“陆地水体的相互补给关系”,分析这种说法是否科学。
答案 不科学。陆地各水体之间存在水源相互补给的关系。井水是地下水的一种,水位较高的水体可以补给水位较低的水体,当井水水位低于河流水位时,河水补给井水,反之,井水补给河水,所以“井水不犯河水”的说法从水循环的角度看是不科学的。
课堂探究学习
探究点一 陆地水体的相互关系
情境Ⅰ 你从雪山走来,春潮是你的风采;你向东海奔去,惊涛是你的气概。
你用甘甜的乳汁,哺育各族儿女;你用健美的臂膀,挽起高山大海。
我们赞美长江,你是无穷的源泉;我们依恋长江,你有母亲的情怀。
…………
啊,长江!啊,长江!
【问题探究】
(1)从空间分布看,长江水属于何种水体?
答案 陆地水体中的河流水。
(2)哪些水体能够补给长江水?
答案 雨水、冰雪融水、地下水、湖泊水等。
陆地水体之间的相互补给
陆地上各种水体之间能够相互转化,具有相互补给的关系。
(1)从陆地水体的水源补给看,雨水是河流水和陆地其他水体的最主要的补给。
(2)冰川对河流及其他陆地水体的补给,主要是单向补给,即冰川融水补给河流及其他水体。
(3)河流水、湖泊水和地下水之间,依据水位、流量的动态变化,具有水源相互补给的关系。(如下列各图)
(4)陆地水体之间水源相互补给关系。(见下图)
对点金题
读三种陆地水体相互转化关系示意图,回答1~3题。
1.甲代表的水体是 ( )
A.雨水 B.冰川融水
C.海洋水 D.地下水
解析 从图中可以看出甲可以和河流水及湖泊水相互补给,由此可判断其为地下水。
答案 D
2.箭头a代表的现象一般发生在 ( )
A.1—2月 B.3—4月
C.6—7月 D.10—11月
解析 a箭头表示河流水补给湖泊水,此时一般应为河流的丰水期,即长江流域的6—7月份。
答案 C
3.若在鄱阳湖区进行大规模围湖造田,将导致箭头a、b流量的变化趋势是 ( )
A.a变大 B.a变小
C.b变稳定 D.b在枯水期变大
解析 在河流中下游地区大规模围湖造田,将会使湖泊面积缩小,其调蓄洪水能力下降,即a、b都变小。
答案 B
探究点二 河流的主要补给类型
情境Ⅱ 江西省水利厅在官网发布公告,就鄱阳湖水利枢纽环境影响评价,进行公众参与第一次信息公示。随着《公示》的进行,各大环保组织集体出声反对。公示信息显示,拟建的鄱阳湖水利枢纽为开放式全闸工程,汛期(3月底—8月底)江湖连通,闸门敞开;汛末(9月—次年3月底)对湖区水位进行调控。鄱阳湖水利枢纽工程该不该建,直到今天,仍在论证当中。下图是鄱阳湖水利枢纽工程的设想图。
【问题探究】
(3)分析鄱阳湖与长江的相互补给关系。
答案 洪水期鄱阳湖蓄积部分长江洪水,削减、延缓干流洪峰,